語文九年級下冊第五單元測試題
班級姓名等級
一、基礎知識及運用。
1．下列畫線字注音、解釋不全正確的一項是
a．胡不見（xiàn 引見）我於王。
b．子墨子之守圉（yù 通「御」，抵擋）有餘。
c．惠子相（xiàng 這裡用作動詞，做宰相的意思）梁。
d．宋無長（cháng 多餘的）木。
2．對下列句子朗讀節奏劃分不恰當的一項是
a．一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭 b.公輸盤/為我/為雲梯
c.是天時/不如/地利也d.子/非我,安知/我不知魚之樂
3.下列說法有錯的一項是
a.《墨子》一書，是墨子的**及其再傳**對墨子言行的輯錄。墨子，名翟，是春秋戰國時期墨家學派的創始人。
b.《孟子》是孟子及其門人所作，是儒家經典之一。與《大學》《中庸》《論語》合稱「四書」。
c.《得道多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑下》，這一章著重闡述了孟子關於統治者要施仁政，行王道的思想。
d.《莊子》是道家經典之一，莊子，名莊周，戰國時期哲學家，道家學派的創始人。
4.下列句子翻譯有錯誤的一項是
a.故君子有不戰，戰必勝矣。 翻譯：所以君子不戰則已，戰就一定能勝利。
b.雖殺臣，不能絕也翻譯：雖然殺了我，也不能殺盡（宋國的抵抗者）。
c.鄉為身死而不受。
翻譯：從前（為了「禮義」），寧願死也不接受（汙辱性的）施捨。
d.子非我。安知我不知魚之樂。 翻譯：你又不是我，怎麼知道我不知道魚歡樂。
5．下列句子畫線的詞語，使用不恰當的一項是
a.***讀起課文來，聲音抑揚頓挫，十分動聽。
b.加入世貿組織（wto）後汽車**變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。
c.對於社會上的腐敗現象，廣大群眾是深惡痛疾的。
d.「崇尚科學文明，反對迷信愚昧」**展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
6.對下面複句關係的判斷正確的一項是( )
我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。
a.一重複句，轉折關係b.一重複句，因果關係。
c.二重複句，第一重是轉折關係，第二重是因果關係。
d.二重複句，第一重是因果關係，第二重也是因果關係。
二、閱讀《公輸》,完成下題。
公輸盤為楚造雲梯之械,成,將以攻宋。子墨子聞之,起於魯,行十日十夜而至於郢,見公輸盤。
公輸盤曰:「夫子何命焉為?」
子墨子曰:「北方有侮臣者,願借子殺之。」
公輸盤不說。
子墨子曰:「請獻十金。」
公輸盤曰:「吾義固不殺人。」
子墨子起,再拜,曰:「請說之。吾從北方聞子為梯,將以攻宋。
宋何罪之有？荊國有余於地而不足於民,殺所不足而爭所有餘,不可謂智。宋無罪而攻之,不可謂仁。
知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強。義不殺少而殺眾,不可謂知類。
公輸盤服。
子墨子曰:「然胡不已乎?」
公輸盤曰:「不可,吾既已言之王矣。」
子墨子曰:「胡不見我於王？」
公輸盤曰:「諾。」
7.對下列語句中畫線詞的解釋,不正確的一項是
a. 願借子殺之願:希望 b. 公輸盤不說說:通「悅」,高興
c .吾義固不殺人固:堅固 d. 然胡不已乎已:停止
8.下列句子中加點的詞的意義相同的一組是
a.將以攻宋扶蘇以數諫故
b.子墨子聞之輟耕之壟上
c.荊國有余於地而不足於民未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也
d.知而不爭鳴之而不能通其意
9．下列對選文內容的理解和寫法的分析不正確的一項是
a. 墨子熱心救世,反對戰爭。在得知楚將攻宋的訊息後,為阻止戰爭爆發,晝夜兼程,不辭辛勞,趕到楚國進行勸說。
b. 墨子辯術高明。他先言其他,誘使公輸盤落入圈套,然後一針見血,從幾個方面批駁了公輸盤的行為,讓公輸盤理屈詞窮,無話可說。
c. 公輸盤在墨子的勸說下,明白了攻宋將使自己陷入不義的境地,於是聽從了勸說,主動帶墨子去勸說楚王。
d. 這段文字以對話為主,語氣時緩時急,語言長短交錯,富於表現力,從中可以感受到人物鮮明的性格特徵。
10.對下列句子中補出的省略成分不正確的一項是
a．鄰有短褐而（ 其人）欲竊之 b．王曰：「（ 此人） 必有竊疾矣。」
c．公輸盤為我為雲梯，（ 公輸盤）必取宋。
d．雖殺臣，不能絕（ 宋城守禦者）也。
11.對下面句子的體會不正確的一項是
a．公輸盤曰：「吾義固不殺人。」 （傲慢不講理）
b．公輸盤曰：「不可，吾既已言之王矣。」 （公輸盤有推卸責任，轉移矛盾的心理）
c．王曰：「善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。」 （楚王的驕橫、 自負）
d．公輸盤詘，而曰：「吾知所以距子矣，吾不言。」 （公輸盤惱羞成怒，暗藏殺機）
三、閱讀《生於憂患死於安樂》，完成下題。
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，肢鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。
12.下列畫線詞語解釋有錯誤的一項是
a.孫叔敖舉於海舉：被舉用，被選拔）
b.勞其筋骨，餓其體膚 （勞：勞動）
c.曾益其所不能曾：同「增」，增加）
d.而後作作，奮起，指有所作為）
13.下列畫線詞語的意思和用法與例句相同的一項是
例句：舜發於畎畝之中
a.策之不以其道b.輟耕之壟上
c.孔子雲：「何陋之有d.醉翁之意不在酒
14.對畫橫線句子的翻譯，正確的一項是
a.（通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才幹。
b.所以使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以增加他所不具備的才能。
c.所以內心警覺，性格堅強，增加益處和才幹。
d.（通過這些）內心驚動，性格堅強，以致增加他的益處和才能。
15.下面對文章的理解不正確的一項是
a.文中孟子採用層層推理的方**證了「生於憂患，死於安樂」的觀點。
b．孟子通過歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的道理。
c.孟子認為，乙個國家沒有法家拂士，沒有敵國外患，國家就興盛了。
d.本文主要講了兩個問題：如何造就人才，如何治理國家。
16.下面對所選文段內容的理解不正確的一項是
a.作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才幹，必須先經受艱苦磨鍊。
b.本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。
c.文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。
d.本文中心論點是「生於憂患，死於安樂」。
17.下列對文章理解有誤的一項是
a.人要有所作為，除了必須在艱苦環境中經受考驗外，還必須在精神上、意志上經受磨鍊。
b.—個國家要免遭滅亡，既要有堅持法度和輔佐君王的賢士，又要警惕敵國外患。
c.論證嚴密，首先從造就人才說起，再論國家存亡之理，最後水到渠成，得出結論。
d.通篇設喻說理，行文有氣勢，句式靈活，語言犀利，具有極強的說服力。
18.下列對文章內容分析與概括不正確的一項是
a.選文連用六個事例有力地證明：在古代社會，出身低微不影響個人成就大業。
b.第一段用了例證法，如補充乙個事實論據，可用「屈原放逐，乃賦《離騷》」。
c.作者認為擔大任者，必從人的意志、身體、行為等方面經受磨難。
d.選文給人的啟示是：既要經受磨礪，又要有憂患意識，才能有所成就。
19.能證明本文觀點的古詩句是
a.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 b.報君**台上意，提攜玉龍為君死。
c.先天下之憂而憂, 後天下之樂而樂。 d.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
四、閱讀《得道多助，失道寡助》，完成下題。
得道多助，失道寡助
天時不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。
城非不高也，池非不深也，公尺粟非不多也，兵革非不堅利也。委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
」20．下面判斷有誤的一項是
a．《孟子》相傳是孟子及其**所作。
b．文章採用了「總——分——總」的結構模式。
c．文章第四段運用了正反對比論證和舉例論證的方法。
d．本文駢散結合，讀來琅琅上口，朗讀時要注意節奏正確。比如「城/非不高也」、「故/君子有不戰，戰/必勝矣」。
21．對文章內容理解有誤的一項是
a．文中與「得道者」意思相同的乙個詞是「君子」。
b．作者在論述戰爭的三個要素時，著重強調了「人和」。
c．文章的中心論點是「天時不如地利，地利不如人和」。
d．文章集中反映了孟子「仁政」、「法治」的思想。
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