台階教學目標
知識目標：體會領悟父親的情感與性格。
能力目標：讓學生從文章中聯絡實際感悟去中的真情。
教育目標：教育學生去關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音。
重點難點疑點剖析
1．分析人物形象。
2．把握文章意蘊，體味作品所要體現的深層意義。
課時安排
1課時。
教學準備
教師準備做好課件
學生準備
預習課文，準確認讀文中的生難詞語，並掌握它們的意思。通讀課文，理解大意。
教學步驟
一、比一比,看誰讀的準
凹(āo) 凼(dàng) 門檻 (kǎn) 涎(xián)水揩(kǎi嘎 (gá)
籌(chóu)劃黏(nián尷尬 (gān gà)
撬(qiào微不足道大庭廣眾
二、介紹本節課流程——攀登台階、體會弄清
三、 與文字對話——講故事
1、 快速瀏覽課文,試用第三人稱概述課文的主要內容.
（父親覺得自家的台階低,望著別人家的高高的台階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下巨集願,也要造一棟高台階的新屋,於是終年辛勞,準備了大半輩子,終於造成了有九級台階的新屋。）
2、為什麼「父親總覺得我們家的台階低」？
因為台階是地位的標誌，人家高的有幾十級，自己家的台階只有3級，被人家小看，「沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位」，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的台階低。
3、父親為了台階做了哪些準備？
撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥
四、與人物對話——評人物
請用簡潔的語言說說你對文中父親的認識.以「父親是乙個－－－的人」為話題
? 父親是乙個堅強的人
? 父親是乙個要強的人
? 父親是乙個勇敢的人
? 父親是乙個勤勞的人
? 父親是乙個樸實的人
總之：父親是乙個非常要強的農民，他有志氣，不甘人後，他要自立於受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是乙個老實厚道的農民，他用誠實勞動興家立業，不怕千辛萬苦，同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑，當新台階造好後，他反而處處感到不對勁，不自在，並且不好意思坐上去。
五與作者對話——悟主旨
學生自主、合作學習,**主旨。
明確：作者對父親的優秀品質表示敬仰和讚嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
六、 重溫經典，感受父親艱辛。
那是我小時候\常坐在父親肩頭\父親是兒那登天的梯
父親是那拉車的牛\忘不了粗茶淡飯將我養大
忘不了一聲長嘆半壺老酒\等我長大後
山里孩子往外走\想兒時一封家書千里寫叮囑
盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗\都說養兒能防老
可兒山高水遠他鄉留\都說養兒為防老
可你再苦再累不張口\兒只有清歌一曲和淚唱
願天下父母平安度春秋
七、與心靈對話——表真情
以「父親，我想對您說......」向父親直抒胸臆。
八、總結…
九、作業布置
台階優秀教案
台階 李森祥一 學習目標 1.理清文章思路，整體感知課文內容，理解台階內涵。2.品味文章簡單樸素的語言，學習通過細節描寫刻畫人物形象的方法。3.把握父親的形象意蘊，感受父親性格中艱苦創業的精神和堅忍不拔的毅力，以積極健康的心態對待人生。課前預習 一 預習檢測 1.作者簡介 李森祥，浙江衢州人。197...
管理的台階
ctpm 精益管理文化化諮詢 為企業做出效果 西方管理學經歷了古典管理 行為管理和文化管理幾個階段。古典管理學主要認為員工是經濟人，管理的核心就是圍繞金錢和制度來進行的。隨著企業規模的不斷擴大和員工數量的增加，古典管理學已不適應現實管理的需求，靠僵硬的制度和不斷的金錢刺激已無法解決效率的問題，經過管...
台階教學反思
濟源市雙橋一中商明霞 台階 是人教版八年級上冊第二單元的一篇略讀課文，文章以極其自然的口語化語言，展示了乙個農民家庭的經濟狀況 奮鬥歷程，塑造了乙個自尊自強 渴望得到尊重的農民形象，常見的事物 簡單的敘述 不經意的舉動流露出對父親濃濃的深情。對於文章的學習，我始終將美放在第一位，將學生的感悟品味作為...