給孩子台階

德育敘事短篇

給孩子乙個台階，就是給孩子一把向上的直梯

南堡小學王小鳳

我做班主任也有幾個年頭了。一直覺得自己對待孩子即愛又嚴。有時候對個別孩子嚴厲一些也是必不可少的。最近發生的一些事情卻讓我改變了我的看法。

上期剛開學的時候我們班新轉來乙個特別淘氣的小男生。圓圓的臉上小眼睛忽閃忽閃的很是精神。學習就不用說了最讓我頭痛的就是每天都會有同學向我控訴他的「惡行」：

不是拿了這個的筆，就是扔了那個的書包或者又弄壞了什麼東西。更有甚者是沒有願意和他坐同桌。先前的幾個同桌都是哭著跑過來說他打人而不願與他同坐。

搞得我一看到他就會覺得頭變得兩個大。每當遇到此類的事情就忍不住會訓他幾句。可是沒到兩分鐘他又是老樣子真是拿他沒轍。

有一天，課堂上同學們都在認真練習習題。安靜的課堂被他打擾了，後面的女生告狀說這個男孩子拿走了自己的文具盒。我正想訓他看著其他同學認真的樣子就忍住了。

我走過去在女孩耳邊耳語幾句，女孩繼續做練習，一直到下課男孩不停的瞅我的臉，似乎想觀察我的表情，我感覺他一定猜我會訓斥他，看樣子是有點惴惴不安。出乎意料的是他竟然乖乖的坐到下課而沒有再惹事。下課後他隨我來到辦公室。

我想一改往日讓他自己說說自己的問題。男孩子好像有點捉摸不定我，站在那裡低著頭一言不發。我回想以前，是不是該改一種態度對他呢。

為了打破僵局我問他「你是不是想用人家的橡皮呀？」他可能沒想到我會這樣問他，先是一愣，然後就連忙點頭。「下次你用東西可以告訴人家啊，不要別讓別人認為你是在搗蛋好嗎？

」男孩子很不好意思：「我馬上把文具盒還給他，老師我下次一定問他借，不自己拿。」隨後幾節課他表現的比前面好多了。

我反省自己「我平時對孩子是不是做了有罪推定呢？」比較前面他的表現我發現，可能我平時說到他的時候是說到他的痛處了，讓孩子覺得無可反駁。孩子的心也像大人一樣需要「面子」。

在他們犯錯的時候，不要去追究真像是什麼？適當的給孩子乙個台階讓他下來就是對他心靈的保護。這種揣著明白故裝糊塗的做法，讓孩子覺得他在你心目中依舊是好的，善的，而不是壞孩子。

他就會向著你的期許更近一步，他會不停的維護自己在你心目中「好孩子」的映像。

後來我就用這種方法對待班級裡那些個調皮淘氣的學生，收效很不錯。沒有願意做壞事的孩子，他們都是善良的，他們都是有有愛的，千萬不要用惡意的猜測來揣度孩子們善良的心靈。也許只是因為好玩，也許只是因為無聊，犯了小小的錯而被老師狠批責罰實在不是孩子們的本意。

現在這個每天讓我頭痛的小男孩已經是我的小幫手了，雖然學習上表現並不怎麼樣，但是比起以前他的表現我在自己心裡已經為他畫上了大大的對號。看來給犯錯的孩子給乙個**階的機會就是給他一把向上的直梯，給孩子乙個台階，他回報你一片陽光。