禹月紅在當前的教育形式下，小學語文課程改革鋪天蓋地，作為一名從教多年的語文老師，一直在思考與探索：我們該給孩子乙個什麼樣的課堂，才是孩子最需要的。眾多答案中，有一點給我的衝擊最大：
孩子需要乙個開放的課堂。為此我有一下幾點粗淺的看法：
1、讓孩子去「展示自己」。
「教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、**和感悟」。 給孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什麼啊？
課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。
孩子的創造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，「鳥」和「烏」，「喝」和「渴」。這一直以來都是教學的難點，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：
對於「烏」的理解：「烏」表示黑色；「烏」比「鳥」少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致於我們看不到它的眼睛了。
對於「喝、渴」的區別，學生這樣說：「喝水」要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明「口」的字形），所以是口字旁；「渴」是因為口渴了特別想喝水，而想喝水並不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉聖陶先生曾說過：教材無非是例子。那麼，利用好例子教給學生學習方法之後，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。
給孩子的建議
四 對孩子成長的過成中要用擺實事 講道理的方法。不要輕易對孩子的行為做出評價 發指令，要盡量引導孩子去思考。要多關心孩子的思想和行為，對於問題，應通過談話 協商，取得相互間的溝通和理解，最後求得公正合理的答案。五 做孩子的朋友，並不意味著要放棄原則，遷就孩子的錯誤。我們強調給孩子發展興趣愛好的自由，...
反思給孩子什麼樣的數學課堂
鹽津縣鹽井小學教師 李成翠 走進了新課程改革背景下的小學數學教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧型火花的課堂。主體意識，創新意識感人深思，三維整合 耳濡目染。尤其是在高效課堂的推廣研究中，老師們有碰撞 有共鳴，討論熱烈。所有教師虛...
2019給孩子提高口語交際能力的全新「課堂」語文
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