第八周美美書香（禹月紅）
童話之旅（二）
繪本繪童話
親愛的同學們：美美書香又和大家見面了，今天的美美書香繼續我們的童話之旅。上期美美書香我們了解到童話以其豐富的想象、生動有趣的故事深深地吸引著小讀者，各個國家、各種派別的童話異彩紛呈。
如果給這些精美的故事再配上誇張、有趣的圖畫，會給我們怎樣的體驗呢？今天就請同學們和我一起來欣賞以繪本為載體的童話故事。我們先來看乙個經典的繪本童話——《小豬變形記》。
這一天，小豬覺得很無聊。「真煩。」他嘟囔著，「煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什麼好玩的事吧，我去找找看！」於是，他小跑著出去了。
跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，乙個勁兒地盯著人家瞧，「我敢說，做長頸鹿一定很刺激。」突然，小豬想到了乙個絕妙的好主意！
小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然後踩著高蹺散步去了。
路上，小豬遇到了斑馬。「嗨，下面的那位！」小豬跟斑馬打招呼，「我是乙隻了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。
」 「你不是長頸鹿！」斑馬大笑著說，「你是乙隻踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。」 小豬氣呼呼地走開了。
但是沒多久，只聽得「砰」的一聲，小豬摔了個四腳朝天。「 天哪！」小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，「看來長頸鹿的生活不適合我。
我要去尋找更刺激的探險！」 還沒走出兩步，小豬又想到了乙個好主意！
他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然後他一路小跑著炫耀去了。
「嗨！」小豬跟大象打招呼，「我是乙隻了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。」「你不是斑馬！」大象大笑著說，「你是乙隻身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……」
說時遲，那時快，大象伸長鼻子，吸了一口水，直往小豬身上噴去，小豬的外套立刻被水沖得一乾二淨了。「討厭！」小豬嘆了口氣，「當斑馬還不如當小豬呢！
我敢說，做大象一定更有趣……」 還沒等身上的水全乾，小豬又想到了乙個好主意！
小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉。然後他跺跺腳，又出門去了。
「嗨！」小豬跟袋鼠打招呼，「我是乙隻了不起的大象！我能用鼻子噴水。」「你不是大象！」袋鼠大笑著說，「你是乙隻鼻子上綁了塑料管的小豬。」
小豬正想爭辯，突然……小豬乙個噴嚏，把塑料管噴飛了。「嗯----」小豬哼哼著，「當大象一點兒都不好玩兒！不過，當袋鼠一定很有趣．」他馬上又想到了乙個好主意．
小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然後他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。
「嗨！」小豬跟鸚鵡打招呼，「我是乙隻了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。
」「你不是袋鼠！」鸚鵡尖叫著說 ，「你是乙隻踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。」 鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。
他越跳越高……
……他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！ 小豬掛在樹上晃啊晃啊，「唉，要是我會飛該多好啊。」他從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到乙個絕妙的好主意！
他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和乙個大鳥嘴。然後，他拍著翅膀出門去了。
「嗨！」小豬跟猴子打招呼，「我是乙隻了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。」「你不是鸚鵡！」猴子大笑著說，「你是乙隻披著羽毛的小豬，豬不會飛！」
猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭裡！「真倒霉！」他躺在泥潭**，吧唧吧唧地拍打著泥巴，「事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！」
這時，泥潭裡正躺著另外一直小豬，它反駁道：「你說什麼，當豬怎麼沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭裡面打滾，覺得很好玩兒啊。
你快試試吧！」 於是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越髒，身上越髒，他心裡就越快樂。 「太棒啦！
」小豬高興得大叫，「原來當小豬是最開心的事情呀！」
是啊，小豬最後終於認識到了：做自己，才是最幸福的。
這樣精彩的繪本故事還有很多，《爺爺有辦法》《兒子吐吐》《母雞蘿絲去散步》《逃家小兔》《我是霸王龍》《猜猜我有多愛你》《愛心樹》《我爸爸》《我媽媽》《大衛不可以》《大衛上學去》《誰藏起來了》《活了100萬次的貓》同學們，你們喜歡嗎？學校圖書室有許多這樣的繪本童話，隨時歡迎大家的光顧哦！今天的美美書香到此結束，謝謝大家！
第八周總結
不知不覺在新泰的乙個多月就要結束了，感覺就在一眨眼之間結束了我們在新泰的培訓生活。在實訓中我們，最能把理論知識運用到實訓當中，這也是我們把理論和實踐相結合的乙個過程。作為乙個長期從事專業課教授的老師，唯一缺失的就是豐富的實踐經驗，但是這次的實訓學到了很多，這對我今後踏入工作崗位是會非常有益的。除此之...
第八周學習
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第八周工作
大坪小學第八周工作安排 一 工作紀律作風要求 1 上班不遲到 不早退。輔導堂按時進班，不空班，班不亂。2 請假應先履行請假手續，自己安排老師替課，否則視為曠工。3 有課上課，無課辦公。二 教學工作 督查人陳富貴 1 推門聽課 導學互動實驗課。以 五 六年級為主 2 抓實培優補差工作 1 建立培優補差...