2011版小學數學新課程標準（二）
關於學習內容之二：圖形與幾何
圖形與幾何「圖形與幾何」主要內容有：空間和平面的基本徒刑，圖形的性質和分類；平面圖形基本性質的證明；圖形的平移.旋轉.
軸對稱.相似和投影；運用座標描述圖形的位置和圖形的運動。
在「圖形與幾何」的學習中，應幫助學生建立空間觀念。空間觀念是指根據物體特徵抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的實際物體；能夠想象出空間物體的方位和相互之間的位置關係；根據語言描述或通過想象畫出圖形等。
直觀與推理是「圖形與幾何」學習中的兩個重要方面。幾何直觀是指利用圖形描述幾何或者其他數學問題.探索解決問題的思路.
**結果。在許多情況下，借助幾何直觀可以把複雜的數學問題變得簡明.形象。
幾何直觀不僅在「圖形與幾何」的學習中發揮著不可替代的作用，並且貫穿在整個數學學習中。
推理是數學的基本思維方式，是人們學習和生活中經常使用的思維方式，也因此，與直觀一樣，推理也貫穿在整個數學學習中。推力一般包括合情推理和演繹推理。合情推理是從已有的事實出發，憑藉經驗和直覺，通過歸納和模擬等推測某些結果，是由特殊到一般的過程。
演繹推理是從已有的事實（包括定義.公理.定理等）出發，按照規定的法則（包括邏輯和運算）驗證結論，是由一般到特殊的過程。
在解決問題的過程中，合情推力有助於探索解決問題的思路.發現結論；演繹推理用於驗證結論的正確性。
關於學習內容之三：統計與概率
統計與概率「統計與概率」主要內容有：收集.整理和描述資料，包括簡單抽樣.
記錄調查資料.描繪統計圖表等；處理資料，包括計算平均數.中位數.
眾數.極差.方差等；從資料中提取資訊並進行簡單的判斷。
簡單隨機事件及其發生的概率。
在「統計與概率」中，幫助學生逐漸建立起資料分析的觀念是重要的。資料分析包括：了解在現實生活中有許多問題應當先做調查研究.
收集資料，通過分析作出判斷，體會資料中是蘊涵著資訊的；體驗資料是隨機的和有規律的，一方面對於同樣的事情每次收集到的資料可能會是不同的，另一方面只要有足夠的資料就可能從中發現規律；了解對於同樣的資料可以有多種分析的方法，需要根據問題的背景選擇合適的方法。在概率的學習中，所涉及的隨機現象都基於簡單事件：所有可能發生的結果是有限的.
每個結果發生的可能性是相同的。「統計與概率」的內容與現實生活聯絡密切，必須結合具體案例組織教學。
關於學習內容之四：綜合與實踐
綜合與實踐「綜合與實踐」是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。針對問題情景，學生借助所學的知識和生活經驗，獨立思考或與他人合作，經歷發現問題和提出問題.分析問題和解決問題的全過程，感悟數學各部分內容之間.
數學與生活實際之間及其他學科的聯絡，激發學生學習數學的興趣，加深學生對所學數學內容的理解。
這種型別的課程對於培養學生的抽象能力和邏輯思維能力.對於培養學生的創新意識和應用能力是有益處的，還有利於培養學生的合作精神。合理地設計課程內容以及教學方法是達到教學目標的關鍵，既要考慮學生的直接經驗.
能夠啟發學生思考，也要考慮問題的數學實質.培養學生的數學素養。這種型別的課程對教師是一種挑戰，教師應努力把握住問題的本質，能夠引導學生思考，同時，教師又應努力幫助學生整理清楚自己的思路，指導學生以不同的形式展示自己的成果或報告自己的工作。
這種型別的課程應當貫徹「少而精」的原則，保證每學期至少一次。它可以在課堂上完成，也可以將課內外相結合。
關於實施建議
為了保證《標準》的順利實施，《標準》分別對教學活動.學習評價，以及教材編寫.課程資源的開發與利用等方面提出了實施建議；同時，為了更好地說明課程內容，《標準》在相關部分提供了一些案例。
以上內容供有關人員參考.借鑑。
《課標》修改稿---總體目標（1）通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：1.獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基本知識.
基本技能.基本思想.基本活動經驗。
2.體會數學知識之間.數學與其他學科之間.
數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，增強發現問題和提出問題的能力.分析問題和解決問題的能力。3.
了解數學的價值，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。
《課標》修改稿---總體目標（2）知識與技能：*經歷數與代數的抽象運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能。*經歷圖形的抽象.
分類.性質**.運動.
位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。*經歷在實際問題中收集和處理資料.利用資料分析問題.
獲得資訊的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。*參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識.技能和方法解決簡單實際問題的數學活動經驗。
數學思考
*體會代數表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數感.符號意識和空間觀念，發展形象思維和抽象思維。*了解資料和隨機現象，體會統計方法的意義，發展資料分析和隨機觀念。
*在參與觀察.實驗.猜想.
證明.綜合實踐等數學活動中，發展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。*學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。
問題解決
*初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的數學問題，發展應用意識和實踐能力。*獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。
情感態度
*學會與他人合作.交流。*初步形成評價與反思的意識。
*積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知慾。*體驗獲得成功的樂趣，鍛鍊克服困難的意志，建立學好數學的自信心。*體會數學的特點，了解數學的價值。
*養成勇於質疑的習慣，形成實事求是的態度。
《課標》修改稿---總體目標（3）總體目標的四個方面，不是互相獨立和割裂的，而是乙個密切聯絡.相互交融的有機整體。課程組織和教學活動中，應同時兼顧四個方面的目標。
這些目標的實現，使學生受到良好數學教育的標誌，它對學生的全面.持續.和諧發展，有著重要的意義。
數學思考.問題解決.情感態度的發展離不開知識技能的學習，知識技能的學習必須有利於其他三個目標的實現。
學習報告第八周
報告人 李萍第八周 日期 2012 5 2 2012 5 12 本週我將重點對各製程預放倍率檔案的學習，進一步了解製作pcb內層倍率預放的一些要求，以便以後能更好的管控漲縮，尋求規律。一 各製程倍率檔案的學習 1.主要漲縮倍率檔案的學習 漲縮倍率預放規律表 內層底片倍率調整彙總表。漲縮倍率預放規律表...
第八周總結
不知不覺在新泰的乙個多月就要結束了，感覺就在一眨眼之間結束了我們在新泰的培訓生活。在實訓中我們，最能把理論知識運用到實訓當中，這也是我們把理論和實踐相結合的乙個過程。作為乙個長期從事專業課教授的老師，唯一缺失的就是豐富的實踐經驗，但是這次的實訓學到了很多，這對我今後踏入工作崗位是會非常有益的。除此之...
第八周工作
大坪小學第八周工作安排 一 工作紀律作風要求 1 上班不遲到 不早退。輔導堂按時進班，不空班，班不亂。2 請假應先履行請假手續，自己安排老師替課，否則視為曠工。3 有課上課，無課辦公。二 教學工作 督查人陳富貴 1 推門聽課 導學互動實驗課。以 五 六年級為主 2 抓實培優補差工作 1 建立培優補差...