3s第i卷(選擇題共30分)
一、(12分，每小題3分)
1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是
a．會晤明眸皓齒痙孿日臻完善
b．毗鄰卑恭屈膝笑靨不卑不抗
c．取締一語破的矍爍憤世嫉俗
d．撻伐焚膏繼晷愜意一蹶不振
2．下列各句中，加紅的成語使用恰當的一句是
a．進入高三以來，一向學習成績平平的陳真特別刻苦，進步很大，真叫人不得不另眼相看。
b．大自然的巧奪天工，造就了如詩如畫的美景，置身在這裡可以觀賞到崢嶸的群峰、莽莽森林、高峽平湖和瀑布的壯美。
c．合理的知識結構應是廣博與精專的辯證會，專與博都是相對的，應該相輔相成，協調發展。
d．仿製古畫還有一種情形，就是不署姓名，以假亂真，魚龍混雜，騙取黑錢。
3．下列各句中，沒有語病的一句是
a．天安門是中國古代建築的精華，集中體現了中國古代工匠的智慧型，可以堪稱世界建築藝術的精品。
b．事情發生後，廠領導非常重視，立即同黨支部研究，決定對這個問題進行一次教育。
c．這種有工人、幹部和技術參加的三結合小組是推動技術革新、密切幹群聯絡、促進相互學習的一種重要途徑。
d．文化素養的深厚對科學研究是會有好處的，更不用說對人的全面發展了。
4．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
課外閱讀，要提倡學生自選自讀這樣自由自在地看才有味道。
①好比在夏季夜晚看星星 ②不必提出過於嚴格的要求 ③那麼多的星星愛看哪顆看哪顆
④教師的指導只起引路的作用 ⑤有的可以盯住它仔細琢磨 ⑥有的可以漫不經心一掃而過
a．②①③⑥⑤④ b．①②④③⑥⑤ c．⑤⑥②④①③ d．④②①③⑤⑥
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5-7題。
南宋時，金國的作者就嫌宋詩「衰於前古……遂鄙薄而不道」，連他們裡面都有人覺得「不已甚乎」。從此以後，宋詩也頗嚐過世態炎涼或者市價漲落的滋味。在明代，蘇平認為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛病，李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本裡，把明詩直接唐詩，宋詩半個字也插不進。
在晚清，「同光體」提倡宋詩，尤其推尊江西派，宋代詩人就此身價十倍，黃庭堅的詩集賣過十兩銀子一部的辣價錢。這些舊事不必多提，不過它們包含乙個教訓，使我們明白：批評該有分寸，不要失掉了適當的比例感。
假如宋詩不好，就不用選它，但是選了宋詩並不等於有義務或者權利來把它說成頂好、頂頂好、無雙第一，模仿舊社會裡商店登廣告的方法，害得文學批評里數得清的幾個讚美字眼加班兼職、力竭聲嘶的趕任務。整個說來，宋詩的成就在元詩、明詩之上，也超越了清詩。我們可以誇獎這個成就，但是無須誇張、誇大它。
據說古希臘的亞歷山卓大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消意，就要發愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創作時代而起來的詩人准有類似的感想。當然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得更加遼遠，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業之君。
所以，前代詩歌的造詣不但是傳給後人的產業而在某種意義上也可說向後人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能後來居上。打破記錄，或者異曲同工，別開生面。假如後人沒出息，接受不了這種挑釁，那麼這筆遺產很容易貽禍子孫，養成了貪吃懶做的膏粱紈絝。
有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了這個好榜樣，宋代詩人就學了乖，會在技巧和語言方面精益求精；同時，有了這個好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學唐詩而不像唐詩，這句話並不錯，只是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創造性和價值所在。
明人學唐詩是
學得來維肖而不維妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個性，沒有新意，因此博得「瞎盛唐詩」「贗古」「優孟衣冠」等等綽號。宋人能夠把唐人修築的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發現新天地。用宋代文學批評的術語來說，憑藉了唐詩，宋代作者在詩歌的「小結裡」方面有了很多發明和成功的嘗試，譬如某乙個意思寫得比唐人透徹，某乙個字眼或句法從唐人那裡來而比他們工穩，然而在「大判斷」或者藝術的整個方向上沒有什麼特著的轉變，風格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈裡。
這一點從下面的評述和注釋裡就看得出來。鄙薄宋詩的明代作者對這一點推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學，他們不但不許另排公式，而且對前人除不盡的數目，也不肯在小數點後多除幾位。(節選錢鍾書《宋詩選注序》)
5．第1段中，作者談了對宋詩的看法，理解不正確的一項是
a．宋詩有寫得不好的，可以不選。
b．所選的宋詩中，沒有可評價為最優秀的作品。
c．整體說來，宋詩的成就比元詩、明詩、清詩都高。
d．應該客觀地實事求是地評價宋詩的成就。
6．第2段中作者舉了亞歷山卓大帝的例子，主要想說明的見解是
a．緊跟著偉大詩歌創作時代唐朝而起來的宋代詩人擔心自己沒有用武之地。
b．詩歌的世界是無邊無際的，繼承者應勇於開拓，而不能只是守成而無大作為。
c．前代的詩歌造詣傳給後人，也要求後人後來居上或別開生面。
d．唐詩給宋代詩人做出榜樣，宋代詩人只有勇於開拓，才能有超過唐詩的成就。
7．第2段中，作者把宋詩與唐詩聯絡來談，以下推斷不正確的一項是
a．宋代詩人學習唐詩在技巧和語言方面雖精益求精，但並沒有取得什麼成功。
b．宋代詩人過於摹仿依賴唐詩，因而沒有自己的風格和意境。
c．宋代詩人對唐詩有所繼承發展，只不過在技巧和語言方面有不多的推陳出新。
d．宋代詩人在藝術的整個方向上沒有大特變，風格和意境繼承唐詩，但沒有走出自己的路。
三、(9分，每小題3分)
員半千本名餘慶，晉州臨汾人。少與齊州人何彥先同師事學士王義方，義方嘉重之。嘗謂之曰：
「五百年一賢，足下當之矣。」因改名半千。及義方卒，半千與彥先皆**，喪畢而去。
上元初，應八科舉，授武陟尉。屬頻歲旱飢，勸縣令殷子良開倉以賑貧餒，子良不從。會子良赴州，半千便發倉粟以給飢人。
懷州刺史郭齊宗大驚，因而按之。時黃門侍郎薛元超為河北道存撫使，謂齊宗曰：「公百姓不能救之，而使惠歸一尉，豈不愧也！
」遽令釋之。尋又應岳牧舉，高宗御武成殿，召諸州舉人，親問曰：「兵書所雲天陣、地陣、人陣，各何謂也?
」半千越次而進曰：「臣觀載籍，此事多矣。或謂：
天陣，星宿孤虛：地陣，山川向背；人陣，偏伍彌縫。以臣愚見，謂不然矣。
夫師出以義，有若時雨，得天之時，此天陣也；兵在足食，且耕且戰，得地之利，此地陣也；善用兵者，使三軍之士如父子兄弟，得人之和，此人陣也。三者去矣，其何以戰?」高宗甚嗟賞之。
及對策，擢為上第。垂拱中，累補左衛胄曹，仍充宣慰吐蕃使。及引辭，則天曰：
「久聞卿名，謂是古人，不意乃在朝列。境外小事，不足煩聊，宜留侍制也。」即日使入閣供奉。
前後賜絹千餘匹。五遷正諫大夫，封平原郡公。開元初，卒。
(《大唐新語》)
8．下列句中加紅的詞解釋，不正確的一項是
a．少與齊州人何彥先同師事學士王義方事：侍奉。
b．勸縣令殷子良開倉以賑貧餒餒：飢餓。
c．仍充宣慰吐蕃使充：擔任。
d．不意乃在朝列意：希望。
9．下列句子分別編為四組，全能說明員半千膽識出眾的一組是
①五百年一賢，足下當之矣。
②會子良赴州，半千便發倉粟以給飢人。
③三者去矣，其何以戰?
④及對策，擢為上第。
⑤久聞卿名，謂是古人，不意乃在朝列。
⑥前後賜絹千餘匹。
a．①②④ b．②③④ c．③⑤⑥ d．①⑤⑥
10．下列對文章內容的解說與分析，不正確的一項是
a．員半千青年時與何彥先拜著名學者王義方為師學習，王義方認為員半千是很難得的人才。
b．員半千任武陟縣尉。他勸縣令開倉救災民而不聽，後趁縣令不在開倉發放災民糧食，此舉受到上級**薛元超的讚賞。
c．在唐高宗詢問應舉的人軍事問題時，員半千認為天時、地利、人和是軍戰最重要的，他的見解受到皇帝讚嘆。
d．員半千任宣慰吐蕃使，他被引見告別時的言行引起武則天的重視，武則天決定留下他，後來他受到重用；
第ii卷(共120分)
四、(23分)
11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)公百姓不能救之，而使惠歸一尉，豈不愧也？
譯文(2)以臣愚見，謂不然矣，夫師出以義，有若時雨，得天之時，此天陣也。
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