在現代遠端開放教育中，集中實踐環節是整個教育環節中不可或缺的組成部分，集中實踐環節的設定是實施教學計畫、實現培養目標的基本步驟之一。
為落實**電大「人才培養模式改革與開放教育試點」漢語言文學專業本科教學計畫，實現培養目標，保證集中實踐環節教學工作的順利進行，特制定本實施細則。
一、教學實習
（一）教學實習是**廣播電視大學「人才培養模式改革與開放教育試點」漢語言文學專業本科的集中實踐環節之一。
教學實習必須在修完漢語言文學專業80%的主幹專業課程之後進行。
教學實習為3學分。
（二）教學實習的目的是加強學生對國情、民情以及社會、政治、經濟、文化生活和教育實踐的了解；培養和訓練學生具備認識、觀察社會的能力，以及運用漢語言文學知識分析問題、解決問題的基本能力，並為撰寫畢業**打下基礎。
（三）教學實習的內容可分為文學、教育、秘書三種型別。各試點單位應根據漢語言文學專業的特點，結合畢業**的選題，有針對性地進行實習指導。
（四）教學實習可採取「文學（文字）專題討論」、「模擬教學」、「秘書實習」，或「社會調查」等形式，不得免修。各試點單位應根據條件建立模擬課堂、模擬辦公室或採取其他方式建立固定的教學實踐基地，為學生的教學實習提供條件。
（五）教學實習的成績考核以學生提供的書面材料為依據，書面材料的字數不得少於。
（六）教學實習的成績評定標準為：合格、不合格。
（七）教學實習書面考核材料經審核合格後給予相應的學分。沒有參加教學實習、未交書面考核材料者或成績不合格者，不計學分。
（八）參加教學實習的學生應當填寫教學實習鑑定表，寫明有關參加教學實習時的基本情況，由教學實習活動的組織單位或接受單位簽署意見。
（九）教學實習書面考核材料由指導教師評定成績，省電大負責審核。
（十）教學實習成績初評不合格者，允許補做一次。
二、畢業**
（一）基本要求
1．畢業**的寫作是**廣播電視大學「人才培養模式改革與開放教育試點」漢語言文學專業本科的教學環節之一，是整個教學活動的有機組成部分，是實施專業教學計畫，實現專業培養目標的重要步驟，旨在系統地檢驗學生的學習成果，考查學生運用所學專業知識分析問題、解決問題的能力，並培養學生的專業研究素養，使學生的專業素質得到提公升。佔5學分。
2．畢業**是學術**的乙個重要的門類，是反映學術成果、傳遞學術資訊的工具，應當具備學術文體的一般特徵。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業**提出。師資方向的學生也同樣要寫學術性**，不得寫其他內容的文章。
3．畢業**應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。學生在專科學習階段所作畢業**不得直接或變相用作本科學習階段的畢業**。
4．畢業**的選題應以學生所學專業課的內容為主，而不應脫離漢語言文學專業範圍。
5．撰寫畢業**既是一項科研活動，同時也是學習過程的乙個步驟。本科生撰寫畢業**不僅是為了傳播學術資訊，推進學科的發展，更重要的目的還在於梳理、總結學習成果，反映學生對本門學科的基礎理論及其他專門知識的掌握程度，如果選題脫離專業範圍，就難以達到預期的目的。此外，選題還應鼓勵創新，避免選擇已經完全得到解決的常識性問題。
6．畢業**應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、謹嚴，語言通順，格式規範。
7．畢業**不得少於。
8．畢業**內容由畢業**開題報告、目錄、正文（包括內容摘要、關鍵詞、正文、注釋及參考文獻）、文獻綜述幾部分構成。
（1）總體要求：漢語言文學專業（本科）畢業**必須為本專業學術**，其他內容的**無效。字數要求在以上。
頁邊距上、下、右皆為2．4cm，左邊距為2．6cm；行距為1．5倍；用a4紙列印。
（2）開題報告格式：畢業**開題報告（居中，字型大小為小二號黑體）
畢業**題目（居中，三黑）
①本課題研究的意義（小四號宋體字，下同）
②本課題的基本內容
③**提綱：**寫作提綱內容：
緒論：……
本論：一、……
概括主要內容
二、……
概括主要內容
三、……
……結論：
……④與本課題相關的主要參考文獻（列出作者、**名稱、期刊號、出版年月，參考文獻應在3篇以上）
（3）目錄格式：
目錄應單佔一頁，分行排列。包括「內容摘要」、「關鍵詞」字樣和正文二至**標題，後接頁碼號。 「目錄」二字中間要有一定間距，使用小2號宋體字。
「目錄」下方可空1行，下面的內容為3號宋體字。頁面行距及頁邊距可根據文面美觀程度進行調整，不可全居上方而下方空餘太大。
（4）正文格式：
此為**第1頁，內容包括「內容摘要」、「關鍵詞」和「正文」。
①大標題。
位居此頁上方正中，字型大小為小2或3號，字型可以為黑體、隸書或楷體。
②內容摘要。
位於**大標題下空一行處，前空2格，「內容摘要」四字用方括號括起來，為小4號黑體字，例[內容摘要]。方括號完了不用「：」，方括號外的摘要內容為**的核心內容的概括，小4號楷體字，不能超過。
③關鍵詞。
位於內容摘要下一行，前要空2格，並用方括號括起來，為小4號黑體字，例[關鍵詞]。方括號完了不用「：」，後面承接的關鍵詞不應超過7個詞（或短語），詞與詞（或詞與短語、短語與短語）之間要用分號，此處為小4號楷體字。
關鍵詞要能夠揭示**的中心主題。
④正文內容。
關鍵詞下面空2行為正文（此處不可再有大標題）。正文內容皆為小4號宋體字。二級標題為4號黑體字，上空一行，居中或前空2格皆可。
文中注釋採用尾註，全文連續注碼，注碼放標點之前。注碼號為上標[ ]。
（5）注釋和參考資料目錄格式要求：
注釋與參考資料不得與正文結尾相接，二者共為一頁。
①注釋。
注釋後加「：」（小4黑），另起一行分條列項寫出注釋內容（小4宋）。注釋前的序號及樣式要與正文中的尾註序號相同。正文中的尾註序號為上標[1]，注釋中的序號則為[1]。
著作類：[1]××（作者姓名書名），××出版社××××年版，第××頁。
**類：[1]××（作者姓名文章名稱），《××》（雜誌名稱）××××年第×期。
報紙類：[1**》××××年×月×日。非引用原文者，注釋前加「參見」二字。
引用資料來自原始出處者，註明「轉引自」。數個注釋引自同一資料者，注釋例：前引[1]，××書，第×頁。
②參考文獻。
上空一行，參考文獻後加「：」（小4黑），另起一行分條列項寫出所參考的文獻資料。內容為出版社××××年版。
（6）文獻綜述要求：文獻綜述為單獨成頁，置於正文後面。內容包括：
①概述所引文獻的主要內容，②所引的觀點是什麼，③引文者的觀點是什麼，④所引的觀點對所引者有何幫助。
（7）ppt電子文稿要求：
背景、圖案、字型、色彩應體現創作思想。頁面設定為寬20、高16。每頁最多不超過10行，每行不得超過18字，行距為1或1.
1之間。標題字型可為華文新魏或黑體，正文本型為宋體。
首頁為畢業**題目、分校（站）名稱、年級、專業、學生姓名；下頁為**提要（**主要內容概述）；以下各頁分別為第一大問題及概述，第二大問題及概述、第三大問題及概述……，最後為參考文獻。乙個問題不能完全合為一頁的，可進入下一頁，但另一問題不可與此部分相連，需另頁開始。應照顧到頁與頁之間的字數搭配與觀賞性。
9．畢業**統一用a4紙列印、裝訂。
10．畢業**必須在規定的時間內完成。
11．《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》等檔案規定：「高等學校本科畢業完成教學計畫的各項要求，經審核准予畢業，其課程學習和畢業**（畢業設計或其他實踐環節）的成績，表明確已較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，並且要從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力的，授予學士學位。」電大的本科畢業生合乎有關條件的，可以提出學士學位授予申請。
（二）指導教師的資格與職責
1．指導教師的資格
畢業**的指導教師應由具有漢語言文學專業本科以上學歷、中級以上專業技術職稱的教師或其他專業技術人員擔任。指導教師必須具有較高的思想水平、專業修養和較強的寫作能力和工作責任心。
2．指導教師的職責
畢業**指導教師的主要職責是引導學生確定**題目，開列參考文獻目錄，提示研究方法，幫助學生制定寫作計畫，審閱**提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評審**，提出評分意見，指導學生作好答辯的準備工作等等。
指導教師應當及時向畢業**工作組織管理部門匯報並協助處理**指導過程中發現的違規違紀現象。
每位指導教師每屆指導的學生人數不得超過10人；對每名學生的指導時間不得低於10學時。
每位指導教師和畢業生都應按照**電大寫作專題教材《中文學科**寫作訓練》一書最後一部分「畢業**寫作所應注意的幾個問題」來指導和撰寫畢業**。
（三）畢業**的答辯
1．畢業**的答辯，是審查**的真實性並考察**作者對課題的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛鍊學生的快速反應能力和獨立處理問題能力的有效手段。**廣播電視大學「人才培養模式改革與開放教育試點」文經科類的本科畢業生原則上均應參加畢業**答辯；專科畢業生是否參加答辯由省電大決定，報**電大備案。
2．畢業**的答辯過程主要由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議並評定成績幾項程式構成。
3．省電大設立答辯委員會負責學生畢業**答辯工作。答辯委員會下設若干答辯組。答辯組根據畢業**的研究方向設立，由3人以上單數的電大專職教師和外聘專家組成。
指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席參加。答辯組應在認真審閱**的基礎上對**作出初步評價，並在**的研究範圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組成員的資格不得低於指導教師。
漢語言文學專業本科集中實踐環節教學實施方案
本專業集中實踐環節包括教學實習和畢業 兩項內容。一 教學實習 一 實習目的 教學實習是開放教育漢語言文學專業本科 師範方向 的教學環節之一，旨在讓學員通過實習將所學專業知識綜合運用於教學實踐，熟悉教師工作和語文教學工作，獲得獨立從事教育工作和教學工作的基本能力，為今後能夠更好的適應新的教學崗位奠定基...
漢語言文學專業畢業
河北省高等教育自學考試 漢語言文學專業 本科 畢業綜合考核複習指導 考核總體說明 一 畢業綜合考核的性質 畢業綜合考核是一種實踐性環節考核，是該專業考試計畫中規定的畢業 學位 撰寫與答辯的一項替代考試。也就是說，考生通過了綜合考核，就不再進行畢業 撰寫 答辯了 申請學士學位的考生綜合考核成績須在70...
漢語言文學
塵世間，總有些風景不曾駐足欣賞，總有些人不曾偶然相見。踱步於花間小道，眼中的風光是一幅綺麗的山水畫，是香墨流滯於這裡的眷戀，驚嘆於大自然的巧手，在這碧水藍天間剖開了一道秀麗的窪地，留下了令 連的絕色美景，就像是裝表工匠事無鉅細地將一塊塊殷紅翠綠的翡翠鑲嵌在每一處狹縫中，如一汪煥發出繽紛色彩的七彩池水...