塗堯為更好的鞏固漢語言文學專業的專業知識，將所學的知識應用於實踐，在實踐中進一步鍛鍊自己、提公升自己；提高分析問題、解決問題的能力；掌握並提高實際操作技能；更多的了解社會，學會處理社會人際關係和為人處事的方法；
實習總結
塗堯為更好的鞏固漢語言文學專業的專業知識，將所學的知識應用於實踐，在實踐中進一步鍛鍊自己、提公升自己；提高分析問題、解決問題的能力；掌握並提高實際操作技能；更多的了解社會，學會處理社會人際關係和為人處事的方法；更好的豐富我們的工作經驗和人生經歷。我於2023年在北廟小學進行了6個星期的教育實習。這裡有許多經驗豐富的老教師任教，對我以後的職業生涯有很大的幫助，在學校裡，有老師和同學的關心與支援，乙個月的實習時間雖然不長，但我從中學到了很多知識，關於做人、做事、做學問。
我從中學習到了很多在書本上學不到的知識。
在實習期間，本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。現將具體實習情況做如下總結：
教學工作
一、 聽課、虛心求教
怎樣上好語文課，是實習的重點。第一周在指導老師的帶領下我們開始聽課，認真學習老教師的的教學經驗。仔細地做好聽課記錄，發現自己的不足，並進行及時的補救。
也就是在第一周裡面，我對實習班級的學生的學習狀況有了乙個大概的了解。因為我明白，要想上好課，對於學生的了解是非常重要的。我的體會是必須把學生的學習積極性調動起來，使他們在快樂中主動的學習。
二、 備課，備教材、備學生、備教法
教學就是教與學，是相互聯絡，不可分割的，學生的被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教學對教學是否成功至關重要。
1. 備教材
要做到在快樂中學習，不能搞花架子，應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。提前備課、查資料、寫教案，認真考慮各種細節問題。
認真研究課文，抓住重點、難點，有針對性的講解。要使教學生動、不沉悶，就應該做好充分的準備，這樣在授課時才能胸有成竹。
2. 備學生
一方面，農村的學生聽說能力相對較弱，不能使用太深奧的教學用語。另一方面，要根據學生的性格來教學，要照顧到整體，才能有較好的教學效果。在教學中做到因材施教，能對授課效果產生直接性的影響。
3. 備教法
教學中，備課是乙個必不可少、十分重要的環節。備課不充分，或者準備的不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。每天都要認認真真的專研教材和教法，不同的課文選擇不同的教學方法，找到每節課適用的方法。
三、 授課
1. 課堂教學
因為語文課的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化的現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習氛圍，為此我對這部分同學進行了有計畫的輔導，堅持輔導，這些同學的基礎重新建立起來，以後的授課效果會更好。
2. 課後輔導
語文是語言。因此，出來課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講、多練。為此，在早讀時，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，讓學生及時消化。
3. 作業批改
批改作業，我會糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性。根據每個學生的情況加以勉勵、開導。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤、追求上進的過程中又有反覆。
根據學生情況的變化，相應的做出調整。通過作業作文來了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥與文章的形式。學生寫作文並不怎麼講究章法，他們感興趣的是說出自己的心裡話，如果來時把寫作文看做純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就失去了了解學生內心世界的絕好機會。
作為教師，要時刻牢記教書是為了育人。
4. 授課的體會
上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這很講究方法。上課內容要豐富多彩，生動自然。
要做到教學自然，講課生動，難易適中，照顧全面，就能吸引住學生，動學生的積極性，激發學生學習的興趣，讓學生感覺到學習的快樂。所以每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種氣氛。反觀自己的教學，有時還不能做到這點，學生分心，違反課堂紀律，會影響到我情緒，使教學效果受到影響。
以後要努力克服、研究方法，採取有力方法解決困難。
四、收穫
在這1個的日子裡，我收穫了很多很多。在中學實習的這段單純而美好的日子裡，必定會讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被乙個班的同學齊聲叫「老師您好」；第一次走進教師食堂和工作人員表明自己的身份；第一次用老師的身份拉住亂跑的學生讓他注意一點；第一次組織一次中學生的班會……
當現在我實習結束，回過頭看的時候，我真的發現自己成熟了很多。回到自己學校，老師紛紛說現在的氣質很沉穩，很像乙個老師了；同學之間也在相互說著跟實習之前相比，大家的狀態真的變了很多。這次實習，不僅讓我學到了作為老師應當具備的一些技能和經驗，也讓我對我的人生規劃有了更深一步的認識。
我已經到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經會被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學生了，我更應該成為乙個值得被人學習的「老師」。
五、優缺點
在這次實習中我慢慢地發現了自己相較於教師這個崗位的優缺點，優點主要體現在學習能力比較強，能很好地適應新環境；同時，在面對課堂突發狀況的時候，也能適時地找到好的解決方法。當然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。
在情緒方面還不能更好的控制，在教學中對語言藝術的應用不夠熟練、自然。不能熟練的運用各種教學方法達到自己的教學目的。
結語：巴特爾曾經說過：「愛和信任是一種偉大而神奇的力量。
教師載又愛喝信任的目光，哪怕是僅僅頭像學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。」我用心攜帶這句各縣走近學校，卻在第一次上課時發現，學生的愛和信任在我的心靈同樣產生看奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為乙個老師的責任和光榮。
以加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的少年的心，用最恰當的方式關懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢。我想，別離或許傷感，可是愛和信任卻永遠溫暖彼此的心靈——在學生和乙個實習老師之間。
塗堯為更好的鞏固漢語言文學專業的專業知識，將所學的知識應用於實踐，在實踐中進一步鍛鍊自己、提公升自己；提高分析問題、解決問題的能力；掌握並提高實際操作技能；更多的了解社會，學會處理社會人際關係和為人處事的方法；
教育實習總結漢語言文學專業
實習總結 塗堯為更好的鞏固漢語言文學專業的專業知識，將所學的知識應用於實踐，在實踐中進一步鍛鍊自己 提公升自己 提高分析問題 解決問題的能力 掌握並提高實際操作技能 更多的了解社會，學會處理社會人際關係和為人處事的方法 更好的豐富我們的工作經驗和人生經歷。我於2012年在北廟小學進行了6個星期的教育...
漢語言文學專業實習總結
三 講課的語言更加流暢，更加豐滿，不再是枯燥地光自己解釋問題。開始時我講課時的語言根本就不過關，慢慢吞吞不說，還講不透，講不好，學生們聽的是雲裡霧裡的，摸不著頭腦。經過這半年的鍛鍊，我學會了講課，學會了講題，學會了站在學生的角度去理解，去講解，而且語言也變得更加流暢自然了。四 講課的方式變的多樣化，...
漢語言文學專業實習總結
從大學校門跨入到漢語言文學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色...