知識與技能：
1. 認識摩擦起電的現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用是什麼？
2. 了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位
3. 了解原子結構，知道元電荷、自由電子和電荷的移動
過程與方法：
通過對生活中摩擦起電現象的**過程，知道自然界中的電荷並進一步認識原子結構，了解導體和絕緣體。
情感、態度與價值觀：
經歷對生活中摩擦起電現象的**過程，培養學生辯證認識自然現象的能力。
預習檢測：
（1）梳過頭髮的梳子能吸起頭髮、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。這樣，我們就說梳子、衣服帶上了。
（2）帶了電荷的物體具有的現象。
（3）原子由和組成，位於原子的中心。
教學重點：
知道兩種電荷
教學難點：
認識摩擦起電的原因
法治目標：
了解《中華人民共和國電力法》第十九條和《中華人民共和國消防法》第二十三條
教學設計：
課前一分鐘安全教育：
檢查學生到位情況，對未到校學生進行跟蹤，**聯絡家長、監護人或班主任，及時處理，並做好相關記錄，同時排查班上存在的安全隱患，保證學生安全。
摩擦起電：
獨立完成下列活動，仔細觀察現象，思考產生這些現象的原因：
注：在舉例摩擦起電現象時，可舉夜間**服時產生的電火花，容易引起易燃物燃燒（如：煤氣）引**災，從而引入《消防法》。
問題1、將自己的塑料直尺、原子筆杆、鋼筆等文具在毛髮中摩擦後，分別靠近小紙片。
問題2、將一束扯成線狀的塑料捆紮繩，用乾燥的手自上而下捋。再多捋幾次。
問題3、將跟毛皮摩擦過的橡膠棒、跟絲綢摩擦過的玻璃棒分別靠近自來水的細水流、細小紙屑。會發現，細水流變，小紙屑被。
總結：可以發現，一些物體被後能夠帶上電荷，因而能吸引物體。這種使物體帶電的現象，就是現象。
電荷間的相互作用：
思考下面問題：（玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過）
問題4、將兩根玻璃棒互相靠近（見課本圖5.1-2），自由懸掛的玻璃棒是否會動？可能向哪個方向運動？
問題5：將橡膠棒靠近自由懸掛的玻璃棒，玻璃棒可能向哪個方向運動？
問題6：將兩根橡膠棒互相靠近，自由懸掛的橡膠棒會向哪個方向運動？
現象：靠近的兩根玻璃棒會，靠近的兩根橡膠棒會，靠近的玻璃棒與橡膠棒會。
總結：自然界中有兩種電荷，把規定為正電荷，把規定為負電荷。
同種電荷相互，異種電荷相互。
練習1：有a、b、c三個輕質小球，它們相互靠近時，a排斥b，b吸引c。已知a球帶正電荷，試判斷b、c兩個小球的帶電情況？
驗電器的原理和作用
閱讀課本98頁「驗電器」部分，試回答、討論下面問題：
問題7：驗電器為什麼能檢驗物體是否帶電（驗電器的原理）？
問題8：用驗電器能粗略比較物體帶電的多少嗎？為什麼？
問題9：用驗電器能否檢驗帶電體帶的是正電荷還是負電荷？
試一試，用驗電器檢驗一下絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，哪根帶有的電荷多？
總結：驗電器的原理是，作用是。電荷量的單位是。
電荷在導體中的定向移動
完成課本100頁中電荷定向移動的實驗：
說說你觀察到的現象：a驗電器的金屬箔片，b驗電器的金屬箔片。
交流討論：解釋觀察到的現象，a、b驗電器上的電荷數量有什麼變化？為什麼會變化？
總結：電荷可以沿金屬棒。
閱讀課本中導體和絕緣體部分，並完成下面問題：
常見的導體有，常見的絕緣體有，各種金屬導電靠得是。
注：在此可舉例家裡的電線年久老化，易漏電產生事故！更換時引入《電力法》。
課堂練習：
1、電荷：物體有了性質，我們說物體帶了電，或帶了電荷。
2、摩擦起電：摩擦過的物體具有。
3、正電荷的規定：的電荷叫正電荷。
負電荷的規定：的電荷叫負電荷。
4、電荷間的作用規律：
5、驗電器：結構：金屬球、金屬桿、金屬箔。
作用：。原理：。
6、電荷單位：，符號：
7、導體是善於導電的物體。如：金屬、人體、大地、酸鹼鹽的水溶液、石墨等。絕緣體是導電的物體如：橡膠、陶瓷、塑料、乾燥的空氣、油等。
8、電風扇葉片上經常布滿灰塵，是因為風葉轉動時與空氣_________而產生帶有_________的葉片會把空氣中的灰塵吸著不放，以致葉片上特別容易髒
9、開啟自來水龍頭，放出一股細小的水流，用在乾燥的頭髮上梳過的塑料梳子靠近水流，可以觀察到水流這是因為
10、檢驗物體是否帶電的儀器叫做用帶電體接觸它的金屬球時，它的兩片金屏箔就由於而張開，且帶電體帶電量越多，張開的角度就
11、我們經常在加油站看到一條醒目的標語"嚴禁用塑料桶裝運汽油"，這是因為桶內汽油會不斷與桶璧摩擦，使塑料桶帶了造成火災隱患
12、電視機的螢光屏表面經常有很多灰塵，這主要是因為()
a螢光屏具有吸附灰塵的能力b房間內灰塵的自然堆積
c電視機工作時，螢光屏表面溫度較高d 電視機工作時，螢光屏表面有靜電
13、在編織某種地毯時，編織過程中夾雜一些不銹鋼絲，這是因為()
a便地毯更好看 b使地毯更耐用
c使地毯更善於傳熱d釋放靜電，便地毯不易沾上灰塵
課後一分鐘安全教育：
同學們在放學路上要注意交通安全，別在馬路上玩、打鬧、聽歌、玩手機等，要遵守交通規則，任何情況下都要保護好自己。
教學反思：
需要補充、拓展的內容較多，小知識點也較多，也不是很難，但關鍵是多，學生不會應用，更記不住。引導學生學習時，學生反映良好課堂很活躍，但學習過後就忘啦！
第一節電離平衡
考綱要求 1 了解電解質和非電解質 強電解質和弱電解質的概念。2 理解電解質的電離平衡概念。3 掌握弱電解質的電離平衡規律，並會判斷和證明強弱弱電解質。4 掌握一元強酸 強鹼 或一元弱酸 弱鹼 的性質比較。5 掌握電解質溶液導電能力與其強弱的關係。教材導讀 一 電解質和非電解質 1 在或下能導電的化...
第一節電子的發現
教學目標 一 知識與技能 1 了解陰極射線及電子發現的過程。2 知道湯姆孫研究陰極射線發現電子的實驗及理論推導。二 過程與方法 培養學生對問題的分析和解決能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。三 情感 態度與價值觀 理解人類對原子的認識和研究經歷了乙個十分漫長的過程，這一過程也是辯證發展的過程。...
課題第一節電是什麼
教材分析 本節有兩個段標的內容 電與我們的生活 兩種電荷。首先讓學生知道電與我們的生活息息相關，我們的學習 生活以及高新技術都離不開電。然後提出問題 電是什麼？由此引出實驗 再通過實驗 讓學生自己動手 動腦觀察現象，從而抽象出帶 電 的概念。再通過實驗 認識電荷的種類和相互作用。然後通過 交流和討論...