新教材第三冊
五、六單元複習題
《前赤壁賦》知識梳理
（一）實詞，試解釋下列句子中的加點實詞。
1、七月既望 （農曆每月十六）
2、縱一葦之所如（縱：任，如：往）
3、凌萬頃之茫然（越過）
4、浩浩乎如馮虛御風（通「憑」，乘；駕）
5、倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）
7、正襟危坐（端正）
8、方其破荊州（方，當）
9、固一世之雄也（本來）
10、哀吾生之須臾（片刻）
11、知不可乎驟得（驟：突然；驟得輕易得到）
12、而吾與子之所共適（享用）
（二）一詞多義
1、望：
七月之望（名詞，陰曆的每月十五日）
望美人兮天一方（動詞眺望，向遠處看）
2、歌：
扣舷而歌（唱歌曰（歌詞）
倚歌而和之（歌聲）
3、如：
縱一葦之所如（往）
浩浩乎如馮虛御風（像）
4、然：
其聲嗚嗚然（……的樣子，像聲詞詞尾） 何為其然也（這樣）
5、長：
抱明月而長終（永遠而卒莫消長也（增長）
6、於：
蘇子與客泛舟游於赤壁之下（在） 月出於東山之上（從）
徘徊於鬥牛之間（在此非孟德之困於周郎者乎（被）
7、而：
羽化而登仙（表承接扣舷而歌（表修飾）
倚歌而和之（表修飾正襟危坐而問之（表修飾）
侶魚蝦而友麋鹿（表並列逝者如斯而未償往也（表轉折）
耳得之而為聲（表因果）
8、之：
凌萬頃之茫然（助詞，定語後置的標誌詞） 扣舷而歌之（音節助詞）
哀吾生之須臾（助詞，取獨）
9、其：
而不知其所止（代詞，它，指「一葦」） 其聲嗚嗚然（代詞，那）
何為其然也（代詞，指簫聲） 方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）
（三）找出下列活用的詞，並解釋。
1、歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作動唱）
2、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 （舞，使……起舞；泣，使……哭泣）
3、正襟危坐（正，使動使……端正）
4、月明星稀，烏鵲南飛（南，名作狀向南）
5、西望夏口，東望武昌（西、東，名作狀，向西、向東）
6、方其破荊州，下江陵，順流而東也 （下、東：名作動，攻占，向東進軍、東下）
7、況吾與子漁樵於江渚之上（漁樵，名作動，打魚砍柴）
8、侶魚蝦而友麋鹿 （侶、友：意動用法以……為伴、以……為友）
（四）找出下列句子中的通假字，並解釋。
1、舉酒屬客舉匏尊以相屬（屬，通「囑」勸酒 ）
2、浩浩乎如馮虛御風 （馮，通「憑」乘）
3、山川相繆 （繆，通「繚」鏈結、盤繞）
4、杯盤狼籍 （籍，通「藉」，凌亂）
5、舉匏尊以相屬（尊，通「樽」，酒杯）
（五）指出特殊句式。
1、蘇子與客泛舟游於赤壁之下（介賓短語後置）
2、徘徊於鬥牛之間（介賓短語後置）
3、何為其然也（賓語前置）
4、而今安在哉（賓語前置）
5、此非孟德之困於周郎者乎（被動句）
6、而又何羨乎（賓語前置）
7、凌萬頃之茫然（定語後置）
8、是造物之無盡藏也。（判斷句）
（六）根據解釋，寫出出自本文的成語。
1、大海浬的一顆穀粒，形容非常渺小：滄海一粟
2、理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子：正襟危坐
3、脫離社會，獨自生活，不跟別人往來：遺世獨立
4、像細線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長：不絕如縷
5、形容宴飲後桌上凌亂的樣子：杯盤狼藉
（七）用現代漢語翻譯下列句子，注意重點詞、句式、省略等要素。
1、寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟
像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆穀粒。
2、挾飛仙以遨遊，抱明月而長終
同仙人一起遨遊，與明月一起長存。
3、蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬
如果從那變動的一面看，那麼天地間萬事萬物（時刻在變動），連一眨眼的工夫都不停止。
4、是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適
這是大自然無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受。
（八）文字內容以及寫法複習
1．全篇寫景敘事除了時間的線索之外，還有一條內在的感情線索：「樂——悲——樂」。首先寫蘇子陶醉於清風明月交織而成的江山美景之中，引出「羽化登仙」的超然之樂；繼而通過對曹操等歷史人物興亡的憑弔，跌入現實人生的苦悶，最後從眼前水月立論，闡發「變」與「不變」的哲理，在曠達樂觀中得到解脫。
2．「主客問答，抑客伸主」是賦的傳統表現手法，作者藉此形式，實際上是與自己進行思想的對話。作者借客之口宣洩政治失意、人生無常的苦悶，借主之口表達瀟灑超脫、返歸自然的曠達。藉此手法，使文勢形成波瀾，將內心情感表現的淋漓盡致，加強了藝術效果。
（八）能力遷移與提高
1．全文以風、水、月為描寫主景，由景生情，移情入理，試分析畫意、詩情、哲理交熔一爐的藝術特色。
文章首段先寫「畫意」，描繪清風明月、波光萬頃的秀美景色。作者陶冶於自然美景中，產生心曠神怡、羽化登仙的「詩情」。此為由景生情，寓情於景。
第二段主客飲酒樂甚，主人扣弦而歌，樂極生悲，客吹洞簫，更渲染悲情。第三段客由赤壁之景，聯想到與赤壁有關的歷史人物，再抒發人生苦短的悲懷，將「詩情」渲染到極致。第四段移情入理，以水和月為喻，論述「變」與「不變」的哲理。
最後主客得到解脫，由悲變喜。全文由景生情，由情入理，情、景、理水**融。
2．如何看待作者在文中所表達的人生態度，請聯絡自身現實簡述之。
（1）作者：身處逆境，淡薄得失的曠達情懷（2）聯絡自身談看法
《遊褒禪山記》知識梳理
（1）實詞，試解釋下列句子中的加點實詞。
1、唐浮圖慧褒始捨於其址（基址，指山腳）
2、以其乃華山之陽名之也 （山之南）
3、有碑僕道，其文漫滅 （倒伏）
4、有穴窈然，入之甚寒 （幽深的樣子）
5、有怠而欲出者 （懈怠、怠惰）
6、既其出，則或咎其欲出者 （有人，責怪）
7、夫夷以近，則遊者眾 （平坦）
8、而世之奇偉、瑰怪、非常之觀 （非同一般的）
9、至於幽暗昏惑而無物以相之 （輔助）
10、何可勝道也哉 （盡）
（二）一詞多義
1、觀：
古人之觀於天地、山川……（觀察）
而世奇偉、瑰怪、非常之觀（景象）
大王見臣列觀（建築物的一種，宮廷中的樓台、宮殿）
2、得 此餘之所得也（得到）
古人之觀於天地、山川……往往有得（心得、收穫）
餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（能夠）
3、其 以故其後名之曰褒禪（那，代指慧褒埋葬的時間。）
距其院東五里（那，代指慧空禪院）
獨其為文猶可識（它，代僕碑）
問其深，則其好遊者不能窮也，（它，代穴；那些，代指遊客）
蓋其又深，則其至又加少矣（那，代指後洞；那，代指遊客）
餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（自己，代作者）
以其求思之深而無不在也（他們，代指古人）
其孰能譏之乎（難道，表反詰）
（三）詞類活用，找出下列句子中活用的詞並解釋。
1、唐浮圖慧褒始捨於其址（舍，名作動，築舍定居)
2、以故其後名之曰 （名，名詞作動詞，命名)
3、有泉側出 （側，名詞作狀語，從旁邊)
4、火尚足以明也。 （明，形容詞作動詞，照明.）
5、其進愈難，而其見愈奇 （見，名詞作動詞，所見景象）
6、至於幽暗昏惑而無物以相之 （ 幽暗昏惑，形作名，叫人迷惑的地方）
7、常在於險遠。(形容詞作名詞，險阻僻遠的地方）
8、則其好遊者不能窮也（窮，形作動，走到盡頭）
9、火尚足以明也 （明，形容詞作動詞，照明）
10、後世之謬其傳（謬，使動用法，使……錯誤）
（4）虛詞
1、而卒葬之 （最終、最後）
2、以故其後名之曰「褒禪」 （介詞，因為）
3、夫夷以近，則遊者眾 （連詞，而）
4、至於幽暗昏惑而無物以相之 （連詞，來）
5、蓋音謬也。（大概）
6、不出，火且盡（將要）
7、然力足以至焉（代詞，那裡）
8、此所以學者不可以不深思而慎取之也（……的原因）
（五）特殊句式
（1）省略句
1. 而卒葬之（「葬」後省略「於」）
2. 有碑僕道（「僕」後省略「於」）
3. 有志矣，不隨以止也（「隨」後省略「之」）
4. 又以悲夫古書之不存（「以」後省略「之」）
（2）判斷句
①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。
②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
③今言「華」如「華實」之「華」者，音謬也。
④此餘之所得也。
⑤此所以學者不可以不深思而慎取之也。
（3）介詞結構後置
1. 唐浮圖慧褒始捨於其址
2. 古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
（6）用現代漢語翻譯下列句子，注意重點詞、句式、省略等要素。
1、距洞百餘步，有碑僕道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰「花山」。
距離山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的碑文因風化剝落而模糊不清，碑上只有那字還認得出來，叫「花山」。
2、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫遊之樂也。
我們出洞以後，就有人責怪那想要出來的人，而我也後悔自己跟他出來，未能享受盡那遊山的樂趣。
3、有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
有了意志與力量，也不盲從別人而有所懈怠，到了那幽深昏暗而令人模糊迷惑的地方沒有外物來輔助他，也不能到達。
4、余於僕碑，又以悲夫古書之不存，後世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
我對於那座倒地的石碑，又因此感嘆古代刻寫的文獻未能存留，後世把那些有關的傳說弄錯而不能說出真名，怎麼能說得完呢。
（七）文字內容以及寫法複習
1．本文因事說理，敘議結合。
本文是一篇遊記，記敘了王安石和兩位朋友以及兩個弟弟同遊褒禪山的經過，但作者並非以記游為重點，而是借記遊寫感想、發議論，說明無論是治學還是處事，除了要有一定的物質條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力，要有「深思而慎取」的態度，而不要淺嘗輒止，人云亦云。
2．溫故文章各段段意，梳理文章各段與寫作主旨的關係。
第一段：介紹了褒禪山和它名字的由來。第二段：
記敘了華山洞的遊覽經過以及出洞後的心情。第三段：抒發了自己未能深入後洞的感想和體會。
主要圍繞「志」、「力」、「物」三者的關係闡發議論，強調了「有志」的重要性。第四段：關合首段，由山名讀音的以訛傳訛，從親見碑文漫滅的事實，聯想到古籍以訛傳訛「何可勝道」，概括出研究事物必須去偽存真的道理，倡導嚴謹的治學態度和認真的求實精神。
第五段交代同遊之人及遊覽日期，使遊記格式完足。
第三冊語文8單元教案
識字7一 教學目標 知識目標 認識10個生字。會寫8個字。能力目標 準確 熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。情感目標 有保護動物的意願。二 教學重點 準確 熟練地朗讀拍手歌，能改編兒歌。三 教學方法 小組合作識字 集體交流識字 競賽朗讀 讀中感悟。四 教學準備 課件 生字卡片。課前預習 讀熟課文，劃出生...
第三冊各單元複習要點
一 漢語拼音 能按一定順序觀察圖，能準確拼讀音節，通過拼音，能正確認讀生字，學習 漢語拼音字母表 並能按順序熟記大 小字母。二 識字寫字 1能借助漢語拼音和書上的圖學會本單元的生字，要求讀準字音，記住綠線內的生字，只要求認識，不要求默寫。2複習偏旁部首，並知道偏旁部首表義的特點，學會八個偏旁。3比較...
浙教版小學數學第三冊第三單元試卷
一 填空題 1 2每題 3分,3 4每題 10分,共 26分 1.3 4 讀作 乘以 等於 表示 個 連加 2.寫出乘法算式，計算出結果 5個2相加 3.把口訣補充完整 二得二三 十二四 十六三三 二 得四 一 得一二 得八 四十二二三 一 得四 4加法算式 相同加數是 有 個相同加數，用 做被乘數...