閱讀伴我成長
九（4） 夏文晴
古人云：「書中自有**屋，書中自有顏如玉。」是的。
有些書中蘊含著深刻的道理,給人以啟發，引人以思考。也有些人認為書就是書，裡面不就些文章嗎？能有什麼呀！
而也有些人為書之著迷......
我就是那書迷。那是三年級的時候吧！一天，乙個同學從家裡拿來一本《安徒生童話》，我一看就被裡面的故事吸引住了，「醜小鴨」「豌豆上的公主」「拇指姑娘」「皇帝的新裝」......
乙個個故事，那麼的新奇，那麼的富有想象力，讓人不忍放下......也就是從那時候起吧，我愛上了書，喜歡上了閱讀，想方設法，或借或買，書成了我最親密的伴侶。那些空閒的時間，都被閱讀占有了，炎炎的夏日，捧一本書，靜靜的坐在河邊，心隨孫悟空一路西行；凜冽的寒冬，蜷縮在被窩裡，捧一本書，眼前，歷史的煙雲瀰漫，那運籌帷幄的將軍，決勝千里；暖暖的春日裡，清涼的風吹拂著，手捧一本書，那小小的木偶，又踏上了前行的路途，有了乙個個的奇遇，讓人思緒飛揚；果實纍纍的秋天，手捧一本書，心裡溢滿甜蜜，縱覽「上下五千年」，即使「平凡的世界」也有「我的精神家園」......
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯」。是的，閱讀讓我在不斷改變自己，提公升自己，我就像乙個「麥田裡的守望者」，在「喧嘩與躁動」中尋找著那「遠大的前程」。
閱讀使我懂得了可以讓人視野開闊，知識豐富這個道理。
是的，閱讀成了我日常生活中，最為重要的事情，風吹不掉，雷打不動，快樂時讀它，憂傷時也讀它，「繁星春水」也好，「人間草木」也罷，即使「草房子」裡，也有「青春念想」。
原來，閱讀早已融入了我的生命，須臾不可分；原來，我早已為閱讀數而著迷；原來，閱讀一直伴我成長......。
指導老師：宋曉利
閱讀伴我成長
九（3） 武興梅
大文豪高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯」書籍在人類向科學進軍的歷史上，立下了漢馬功勞，書籍可以把只有少數人掌握的知識介紹給全人類，因此書是人們工作的良師益友，難怪有人說：『讀一本書，就如同和乙個高尚的人談話』。
每當夜深人靜，卻又無法入睡之時，我都會翻開一本本書，無論這本書的年代有多麼久遠，也不論是它的裝幀精美與否，還是那曾經潔白的紙張，已被歲月染上了痕跡，都已不重要，重要的是只有此時，我的心會隨著那悠揚的文字而蕩漾......天文地理，歷史未來，無不令我心馳神往。
或隨著奇幻的飛船探索茫茫宇宙，或追隨古今中外文人墨客踏訪名勝山水，或到樓蘭古國尋找歷史的痕跡，或同科學家一起領略科技的神奇......現實中不能做到的，書幫我做到了，現實中不能想的書幫我想到了。霎時間，身在原處，而神已隨著書本奔赴那知識的海洋，這就是讀書的神奇與快樂。
讀書，是我的樂趣！夜依然深重，月亮也時隱時現出那寂寞的臉，而我，卻不再孤獨，因為有書的陪伴，閱讀使我快樂，伴我成長！
指導老師： 宋曉利
楊疃中心學校提案解答報告
各位代表 我受校委會委託，向大會作提案解答報告，請各位代表審議 本次教代會，收集提案60份，其中教育教學方面38份，教育管理方面22份。總的來說，這次教代會提案或建議，質量和水平較過去都有很大的提高，大家都圍繞教代會的主題和學校的發展，積極的提了許多很好的提案或建議，校長辦公會對各個代表的提案或建議...
楊疃中心學校校安工程實施方案
2010 2012 為了貫徹落實省市縣有關檔案精神，切實使我鎮校安工程科學 合理 有序實施，確保按時按質按量完成任務，結合我學校和所屬教學點學校生源和教學工作的實際需要，考慮布局調整與學生就近入學等現實問題，特制定本實施方案如下 一 全鎮教育基本情況 楊疃鎮地處靈城西北部，全鎮總面積263.52平方...
楊疃中心學校教代會代表資格審查報告
各位代表老師們 我受教代會資格審查小組的委託，向大會作代表資格審查報告。一 資格審查。根據相關規定，資格審查小組對選出的教代會代表的候選人主要從以下四個方面進行了資格審查 1 選出的代表是不是本校在編教職工 2 選出的代表是否享有公民權利 3 選出的代表是否符合民主程式 4 在選舉過程中有沒有不正當...