永昌中心學校暑期師生閱讀實施方案

2022-11-02 09:57:02 字數 2129 閱讀 3468

2023年7月

為了貫徹落實立德樹人的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人。營造「書香校園」和全員讀書的良好氛圍,落實新課程標準提出的九年義務教育階段閱讀量應在400萬字以上,幫助師生形成紮實的人文素養、豐厚的文化積澱。並結合我校師生閱讀的現狀,在2023年暑假到了之際特提出如下實施意見:

一、指導思想

以新課程理念和新教育理念為行動指南,以全面推進素質教育為根本目的,以建設書香校園、建立學習型學校為落腳點,用堅定的信念、全部的智慧型和持續的行動引領廣大師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。閱讀是一種源於書籍卻不限於書籍的人類行為,包括閱讀書籍、閱讀繪畫、閱讀**和閱讀人等,閱讀是一種能力,良好健康的閱讀習慣,是孩子明理修德、增知啟智和獲得專業知識與技能的最基本、最有效的途徑,也是適應經濟社會發展需要的高素質人才的必備能力。

永昌中心學校在近年來的閱讀推廣中已經取得一定的成效,在繪本導讀、整本書閱讀活動中已經有一些成功案例,班級閱讀成長冊以及閱讀的周活動、月活動,使師生的閱讀量逐漸增多,閱讀品質得到一定提高,在此基礎上繼續推廣課外閱讀成為學校工作的重要內容。

二、暑期閱讀目標

1.在全校師生中掀起閱讀熱潮,致力於書香校園、書香社群的建設,培養師生廣泛的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

2.轉變思想觀念,拓寬課程視野,探索師生閱讀的有效路徑。

3.在廣泛閱讀的同時,倡導教師精讀專業書籍、經典書籍、兒童文學,提公升專業素養,培養學生濃厚持久的閱讀興趣,探索高效的讀書方法,養成良好的閱讀習慣,讓全體師生「好讀書、讀好書、會讀書」。

4.不斷強化師生閱讀教育,讓學生在讀書中豐富知識、提公升人格,促進師生和諧發展,全面提高教育教學質量。

三、實施建議

(一)加強學校圖書室和班級圖書角管理,假期充分利用學校圖書室和班級圖書角的圖書資源,讓師生有書讀,各班對班級的書目進行梳理,看看學生一學年結束了圖書角的書讀了多少,沒有讀的有多少。做好新學期圖書交接工作。還沒有圖書角的班級進行申報。

(二)假期充分利用班級微信群、親子閱讀群,繼續推廣課外閱讀,各完小教導處對教師的閱讀進行跟進,讓師生有時間讀。

(三)倡導師生共讀、親子共讀,讓大家樂讀。

(四)深化主題讀書活動,營造讀書氛圍,暑期閱讀分為必讀書目和選讀書目,必讀書目由永昌中心學校教導處統一推薦,教師選讀書目由各完小推薦,學生選讀書目由各班主任結合擔當者行動「班班有個圖書角」專案書推薦。

1.一年級學生必讀書目《月亮的味道》《遮月亮的人》《拔蘿蔔》,師生必讀《沒頭腦和不高興》《小豬唏哩呼嚕》。二年級學生必讀書目《妹妹的紅雨鞋》《花婆婆》,師生必讀《安徒生童話》。

三年級學生必讀《綠野仙蹤》《我有友情要出租》,師生必讀《夏洛的網》。四年級學生必讀《草原上的小木屋》,師生必讀《昆蟲記》。五年級學生必讀《草房子》,師生必讀《窗邊的小豆豆》。

六年級學生推薦讀《青銅葵花》《狼王夢》。六年級教師必讀書目《淘氣包埃公尺爾》。學生必讀書目可借閱,師生共讀的書目最好人手一冊。

2.教師除了必讀書之外還可以推薦一些選讀的書目,各校搭班教師與同級學生一起讀,沒有搭班的教師由完小教導處統一做安排。

(五)認真做好閱讀的評價

1.各完小做好暑期閱讀評價事宜,充分利用微信群,親子閱讀家訪等形式跟進和指導。

2.學校教導處大力提倡教師暑期閱讀分享。

3.及時對學生的課外閱讀進行指導和評價。

(六)收假後進行課外閱讀反饋

1.師生共讀的書目在開學前,根據隆教體發[2019]100號檔案要求,將集體備課時間調整至8月23日上午(教材沒有變的年級8月20日前上交集體備課教案),8月23日下午—8月24日上午各完小開展閱讀交流,選出選出10%的老師參加8月24日下午中心校組織的讀書交流活動,8月25日學生報到註冊,8月26日正式上課,各校班子成員要提前謀劃學校的各項工作,保證有序開學。

2.各校通過師生共讀的書目,在開學第一周進行閱讀指導課、閱讀積累課、讀寫互動課、閱讀欣賞課、閱讀匯報課(每位教師在閱讀的時候就著手考慮選擇其中一種)並上交教案、課件和執教**。

(七)做好《日有所誦》的誦讀、背誦和徵訂工作。

在閱讀推廣的這條路上,每一位老師都肩負著不可推卸的責任,也承受著太多的艱辛,但是在購買書的過程中,不允許有學校出現任何家長與教師的糾紛,對購買的書,教師一定要將其用好、讀好,以取得最大化的育人成果和社會效益。各完小教導處要積極推廣落實,立足學校實際,做好各方面的協調工作,真正提高師生的閱讀意識,認清教育的形勢,培養具有終身學習能力的建設者和**人。

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