新縣啟福小學《語文新課程標準》學習測試卷
一、填空題。（6分）
1、語文課程應致力於學生（語文素養 ）的形成和發展。
2、語文教學應在（師生 ）平等對話的過程中進行。（ 學生）是語文學習的主人，（教師 ）是學習活動的引導者和組織者。
3、課程目標按（九年一貫 ）整體設計，根據（知識與能力 ）、（過程與方法 ）、（情感態度和價值觀 ）三個維度設計。
4、語文課程標準將原來的中高年級「以寫記敘文為主」改成了「能寫（簡單的記事作文和想象作文 ）」。
二、單選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（每個小題2分，共10分）
1、關於語文課程的基本特點，全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱「新課標」）的觀點是：（ c ）
a、工具性 b、人文性 c、工具性與人文性的統一 d、工具性、思想性與人文性的統一
2、第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（c ）
a、了解 b、基本掌握 c、掌握 d、不要求
3、閱讀教學過程是：（d ）
a、學生與文字之間對話的過程。b、學生與教師之間對話的過程。
c、教師與文字之間對話的過程。d、學生、教師、文字之間對話的過程。
4、鍛鍊學生口語交際能力，應鼓勵學生：（ a）
a、在各科教學活動以及日常生活中。b、在口語交際課中
c、在家庭生活中 d、在與社會人**往中
三、多選題。根據新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題後的（ ）內。（共10分）
1、 關於課程的基本理念，「新課標」正確恰當的表述是：（d）
①全面提高學生的語文素養。 ②積極倡導自主、合作、**的學習方式。 ③努力建設開放而有活力的語文課程。 ④正確把握語文教育的特點。
a、①②③④ b、①③④② c、②③④① d、①④②③
2、關於第一學段識字與寫字，新課標提出：（a）
①識字寫字是閱讀和寫作的基礎。 ②1～2年級要多認少寫。 ③引導學生掌握基本的書寫技能。 ④初步感受漢字的形體美。
a、①②③④ b、③④ c、②③④ d、①③④
3、各個學段的閱讀教學都要重視：（b）
①朗讀 ②分角色讀。 ③表演讀。④默讀
a、①②③④ b、①④ c、②③ d、③④
4、綜合性學習的評價應著重於學生的：（c）
①合作精神 ②創新意識 ③參與程度 ④**精神
a、①②③ b、③④ c、②④ d、①②③④
四、分析題（50分）
（一） 課標與大綱對比分析。（10分）
答：首先，新課程標準在認字方面識字量有了很大的增加，並將「會認」「會寫」分開要求，明確了小學低段的識字教學是多認少寫，可以避免字字要求「四會」，造成學生的學習負擔過重。這為盡早讓學生開始閱讀打下了乙個基礎。
並且提出了培養學生的認字興趣，這在「大綱」中是沒有的。
其次，在寫字方面，大綱中有掌握「筆順規則、間架結構」，「能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構分析、記憶字形」的明確要求，在音形意三方面的學習作了具體的布置，而「新課標」中作的要求是總體性的，「掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
」再者，新課標中提出了學生的自主識字「能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。」這在「大綱」中是沒有的。
可以看出新課標對學生的自主學習能力有了明確的要求，給學生打下了紮實的，可持續發展的識字基礎。
五論述題（24分）
結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。
答：新課標按照九年一貫整體設計，在目標設計上有知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度的要求。這三個維度的目標是相互交融、滲透的。
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