2023年春九年級個別教育計畫

a組：王雪孫喬王沛月依明月劉雨奇於德麟

b組：田策孟令威袁文晉

長期目標：2019.3--------2019.6

（一）認知：

a組：1、讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的聯絡，加深對相關數量關係的理解。

2、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯絡，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

b組：1、讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質，認識成正比例和成反比例的量，

2、使學生比較熟練地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行較簡單的整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算。進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

（二）情感：在現實情境中體會數學與生活的密切聯絡，感受到數學就在身邊，使學生能不斷的獲得成功的體驗，提高數學學習的興趣和信心。

短期計畫：

三月份教學目標：

b組: 讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質，認識成正比例和成反比例的量。

教學策略：

1、教學中創設具體情境，讓學生在情境中認識和理解成正比例和反比例的量。

2、通過反覆練習，加深學生對相關數量關係的理解。