備課時間2013.5.15復備時間課題課時分配專案教學目標2013.5.17
主備人王志清授課教師
王志清主備人所在單位授課教師所在單位課型
子弟小學子弟小學新授
解決問題（二）p100例21內容
第1課時
修改欄知識讓學生經歷解決問題的過程，學會用連除兩步計算解能力決問題。過程通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決方法問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用
情感態度
感受數學在日常生活中的作用
價值觀使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題，並教學重點
運用所學知識解決問題。
使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題，並教學難點
運用所學知識解決問題
教學、教具（課件）課件準備
教學流程
評論或修改
一、複習鋪墊
1.有30人參加團體操表演，6人圍成一圈
師：你能補充問題嗎？
生補充後，讓其列式，師：為什麼除法計算？
小組討論指名匯報，評價
二、新課研究
鼓勵正確的想法1.創造情景，引出問題
和師出示團體操**師：觀察**，你從
中知道了那些數學資訊？
不同的想法。師：誰能提出問題？
生：每個小圈多少人？
獨立列式，指名板演，
2.**解決方法
師：人數的總量是多少？能夠怎樣求出
說每個小圈有多少人？能一步求出來
解題思路，評價
嗎？需要先求什麼，再求什麼？
每一步用什麼方法，為什麼？
3.列式解決
師：還有不同的列式嗎？60/2/5=6（人）60/（2*5）教=6人
這兩種都正確，師強調列綜合
算式。4.反饋練習
p100做一做
先讓生認真審題，同桌說先算學先讓生認真審題說發現什麼？指名板演，指名評價。學生學習的了什麼數學資訊？
三、鞏固練習練習二十三
10-11興趣濃
1.10題師：總量是多少，
環求什麼，怎麼解決？。
四、課堂總結(略)
師：通過今天的學習，你知道生獨立審題，獨立解決。
了什麼？指名板演，說解題思路，節評價板
解決問題
書60÷2÷5 60÷（2×5）設計教學反思
我覺得應創造性地使用教材。在解決這個問題時，策略是多種多樣的，體驗策略的多樣性是新課標倡導的乙個重要理念，同時又是本節課的重難點，我讓學生用小組討論，交流的辦法自主去探索多種解決策略，拓展思路，
同時又養成了傾聽他人意見的良好習慣。
100以內加減法解決問題
自行車廠計畫三天生產自行車80臺，第一天生產20臺，第二天生產35臺，第三天生產多少臺？停車場上有65輛車，開走28輛後又開來39輛，停車場還有車多少輛？有18個蘋果，小朋友吃了8個，還剩多少個？有3盤蘋果，每盤6個，小朋友吃了8個，還剩多少個？有6名同學做大紅花，每人做5朵，一共做了多少朵？有6名...
解決問題例8 教學設計 1
東賢臺小學 教學目標 1 使學生學會用乘法和除法兩步計算解決含有 歸一 數量關係的實際問題。2 使學生學會用畫示意圖分析數量關係的解題策略，體現數形結合的思想。3 體會畫示意圖方法的簡單明瞭，養成良好的畫圖習慣。教學重點 掌握用乘法和除法解決含有 歸一 數量關係的實際問題的方法。教學難點 學會用畫示...
第二單元解決問題
課題 解決問題 教學內容 例12 p34 35練習六第4 6題。教學目標 1 使學生能夠根據實際情況用 進一 法或 去尾 法取商的近似值。2 進一步鞏固小數除法。3.培養學生靈活解決問題的能力。重 難點 能結合實際情況靈活選擇 進一 法或 去尾 法。教學過程 一 創設情景，生成問題 師 生活中處處蘊...