物態變化
學校授課者教學內容
大課題本節內容
物態變化物態變化
班級日期
三（5）
2023年5月12日星期三課型
複習課學時
共1學時第1學時
1．知識與技能：1、理解溫度的概念。了解生活環境中常見的溫度。
2、會用溫度計測量溫度。3、了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。5、了解沸騰現象，知道什麼是沸點。
6、知道蒸發可以致冷。7、知道昇華和凝華的概念。8、知道生活中的昇華和凝華現象。
2．過程與方法：分析日常生活中由於物態變化而產生的現象；總結物態變化過程中的規律。
3．情感、態度與價值觀：關注生活、生產、自然現象中有關的物態變化現象。用物態變化原理分析解決與物態變化有關的問題。
教學重點熔化、凝固、汽化、液化、昇華和凝華概念的理解及難點熔化、凝固、汽化、液化、昇華和凝華概念的理解與應用教法、學法問題引導**法；實驗法；小組學習討論。課前準備
體溫計、溫度計、寒暑表，玻璃片、水、酒精燈
教學過程
教學環節
教學內容及教師活動學生活動
目標達成
教學目標
一、溫度計3min
二、熔化
和凝固4min
三、汽化
和液化3min
溫度計1.度計的構造
2.溫度計的原理：熱體的熱脹冷縮3.攝氏溫度：
4.體溫計、寒暑表5.溫度計的正確使用熔化和凝固
1.狀態變化：
a、熔化固態液態
b、凝固：液態固態
2.晶體
3.非晶體：瀝青、玻璃、石蠟和松香4.熔化吸熱、凝固放熱
汽化和液化
1、狀態變化：
a、汽化：液態氣態b、液化：氣態液態2、沸騰：沸點3、蒸發：
a、與沸騰的區別
1認識溫度計
理解熔化和凝固概念
理解汽化和液化概念
四、昇華
和凝華3min
五課堂練習20min
【知識疏理】
b、蒸發製冷4、液化：
a、降低溫度b、壓縮體積
昇華和凝華1.昇華2.凝華
3.昇華吸熱4.凝華放熱1、攝氏溫標是在1標準氣壓下，把______的溫度規定為0°c，____的溫度規定為100°c，常用溫度計是利用的性質來測量溫度的。
2、水是人類的寶貴資源，在農業灌溉中採用噴灌技術，利用管道代替溝渠輸水，好處之一就是減少輸水過程中的_____和_____，同普通的地面澆灌相比，噴灌可以達到_____目的。3、填寫下列現象物態變化的名稱：（1）嚴冬之夜玻璃室一側出現「冰花」______；（2）放在箱子裡的衛生球變小了______；（3）夏天冰箱拿出棒冰，看見周圍有「白氣」______；（4）寒冷的冬天，掛在室外冰凍的衣服也會幹5）鐵水澆成鐵件_______；（6）霧其中吸熱的物態變化有
4、汽化的方式有________和________，使氣體液化的方式有_______和
5、0°c的冰拿到0°c的房間，冰______熔化。
理解昇華和凝華概念
理解物態變化的基本概念
例1：據《北京晚報》報道：2023年5月陰天，氣溫約為—15℃，
在新疆羅布沙漠的沙丘上覆蓋著約為5cm—10cm厚的積雪，然而過了約為20min雪不見了，而腳下卻是乾爽的沙地，這一現象令在場的科學考察隊員瞠目結舌，試回答：（1）請提出你的看法，這雪為什麼不見了2）簡單解釋你提出的看法。解析：
例2：對著乾燥的溫度計扇扇子,溫度計的示數()
分析解決與物【典例剖a．一定降低b．一定不變c．一定公升高d．有
態變化有關的析】可能降低e．也有可能不變
問題解析：
【針對練習】
1、下列物態變化都屬於吸熱的是（）
a.熔化、液化b.汽化、昇華c.凝固、凝華d.液化、昇華
2、下列說法正確的是（）
a.0°c的水凝固成0°c的冰時要放熱b.固體都有一定的熔點
2c.物體吸收熱量，溫度一定公升高d.液體蒸發時，要向周圍散發熱量。
3、下列有關天氣現象及其成因的說法中錯誤的是（）a.颳風是水蒸氣太多形成的b.大霧是水蒸氣液化形成的c.霜是地面附近水蒸氣凝華形成的d.雪花是高空水蒸氣凝華形成的
一、填空題：
【強化練1、把溼衣服晾在通風向陽處，衣服幹得快，這是因為有風的習】地方空氣流動______，向陽處溫度使衣服上的水分蒸發加快的緣故。
2、晶體熔化時的溫度叫3、只吸熱不公升溫的物態變化有4、把燒紅的鐵棒放入冷水中，會聽到「吱吱」響聲並且看到水面冒出「白氣」，在此過程中，水先後發生的物態變化是
5、在觀察水的沸騰實驗中，主要實驗器材除燒杯、水、鐵架台外，還需要和_______，在觀察水的溫度時，溫度計_________離開被測的水。
6、海波的熔點48℃，對48℃的海波加熱，溫度立即上公升，說明海波原來處於______態。分析解決與物
二、選擇題：態變化有關的1、在海撥1524公尺高的泰山極頂，如果用普通鍋燒水，下列說問題法正確是（）
a.山頂上大氣壓高，水的沸點低於100°cb.山頂上大氣壓低，水的沸點高於100°c
c.山頂上大氣壓低，水的沸點低於100°cd.即使延長燒水時間，加大火力，水不會沸騰
2、夏天的清晨，常能在花草上看到小水珠，這是因為空氣中的水蒸氣發生了（）
a.昇華b.熔化c.液化d.汽化
3、100℃的水蒸氣比100℃的沸水對人體造成的燙傷更嚴重，這是因為（）
a.水蒸氣是氣體，更容易鑽進人的**b.水蒸氣含的熱量比沸水含的熱量多
c.水蒸氣燙傷的面積一定比沸水更大d.水蒸氣液化時要放出大量的熱
4、下列事例中，哪個措施的目的的是為了減慢蒸發（）a.用電熱吹風機吹溼頭髮b.將水果用保鮮膜包好後再入入冰箱冷藏室內
c.將溼衣服晾到向陽、通風的地方d.用掃帚把灑在地面的水向周圍掃開
35、（多選）在正常使用的家用電冰箱的冷藏室和冷凍室中，可能發生的物態變化（）
a.凝固現象b.昇華現象c.沸騰現象d.蒸發現象6、（多選）下列說法中不正確的是（）a.冬天窗上的冰花一般結在玻璃內表面。b. 0℃時水不一定結冰
c.蒸發在任何溫度下都能進行，可見蒸發不需要吸熱d.物體溫度公升高須吸收熱量
三、綜合1、一壺水從加熱到沸騰的過程中，你將觀察到什麼現象？請綜合分析解決
與物態變化有練習寫出兩種並分別加以解釋。
關的問題
2、實驗室裡有乙隻讀數不準確的溫度計，在測冰水混合物時，它的讀數是20℃，在測一標準大氣壓下沸水的溫度時，其讀數為80℃，若把它放在實際溫度為60℃的溫水中，它的示數是多少？
固態液態氣態
板書設計
布置作業教學反思
練習冊本節內容較多，要提前布置學生預習；要反覆強調吸熱、放熱，溫度，物態之間的關係；「白氣」非氣是液體。4
物態變化教案
溫度計教學目標 1 知識和技能 理解溫度的概念。了解生活環境中常見的溫度。會用溫度計測量溫度。2 過程和方法 通過觀察和實驗了解溫度計的結構。通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。3 情感 態度 價值觀 通過教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知慾，使學生樂於探索自然現象中的物理規律。重 難...
物態變化總結複習
一 教學目標與考點分析 1 了解溫度計的原理和使用方法及注意事項。2 了解幾種物態變化的概念，理解其變化過程，學會用其知識解釋日常生活中的常見現象。3 知道地球表面的水迴圈過程，珍惜寶貴的水資源。二 教學重點 1.溫度計的使用方法及注意事項 2.物態變化在例項中的綜合運用 一 關於物態變化現象的判斷...
物態變化複習訓練
一 物態變化判斷 一 基礎知識 1 基礎填表 方括號內填物態變化名稱，圓括內填吸 放熱。2 判斷方法 認真判斷準初始狀態和末了狀態。3 經典歸納 1 空氣中有大量的水蒸氣，我們肉眼 看出水蒸氣 平時我們看到的 白氣 是它是 態的。這些 白氣 全部都是由成 形成的。例如，在我國北方冬天人們說話時會吐 ...