一. 教學內容：
物態變化及物態變化中的吸熱與放熱
二. 知識框架與知識串線
（一）知識框架
（二）知識串線
（1）六個物態變化過程。
固態液態液態氣態固態氣態
（2）六個物態變化現象。熔化、凝固、汽化、液化、昇華、凝華
（3）箭頭向上的線表示：①物體放出熱量；②物體溫度降低；③物質密度逐漸增大。
箭頭向下的線表示：①物體吸收熱量；②物體溫度公升高；③物質密度逐漸減小。
（強調：汽化的兩種形式：蒸發和沸騰都要吸熱）
（4）六個三：
三種狀態： ①固態，②液態，③氣態
三個吸熱過程：①熔化，②汽化，③昇華
三個放熱過程：①凝固，②液化，③凝華
三個互逆過程：①溶解與凝固，②汽化與液化，③昇華與凝華
三個特殊（溫度）點：①熔點：晶體熔化時的溫度；
②凝固點：晶體凝固時的溫度：
③沸點：液體沸騰時的溫度。
三個不變溫度：①晶體溶解時溫度；
②晶體凝固時溫度；
③液體沸騰時溫度。
（5）兩個條件
①晶體熔化時的充分必要條件：a、達到熔點；b、繼續吸熱。
②液體沸騰時的充分必要條件：a、達到沸點；b、繼續吸熱。
三. 考點點撥
本部分知識在中考中經常出現的知識點有：溫度計的正確讀數及正確使用方法，區分六種物態變化及變化中的吸熱過程，晶體與非晶體的熔化與凝固，影響液體蒸發快慢的因素，液體沸騰的條件，中考中的題型有：選擇題，填空題，實驗題，說明題，**題等形式。
是中考考查的重點內容之一。
四、跨越障礙
（一）物質的三態
1、物質的狀態：物質通常有固態、液態和氣態三種狀態。
2、自然界中水的三態：冰、雪、霜、雹是固態；水、露、霧是液態，燒水做飯時見到的「白汽」也是液態；水蒸氣是氣態。
（二）溫度的測量
1、物體的冷熱程度叫溫度。
2、攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標準大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每乙份叫1攝氏度或（1℃）。
正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度；－4.7℃讀作負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。
3、溫度的測量
（1）家庭和物理實驗室常用溫度計測量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質製成的。
（2）溫度計的正確使用方法
a、根據待測物體溫度變化範圍選擇量程合適的溫度計。
b、使用前認清溫度計最小刻度值。
c、使用時要把溫度計的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。
d、待示數穩定後再讀數。
e、讀數時將玻璃泡繼續留在被測液體中，視線與溫度計液柱上表面相平。
4、體溫計、實驗室溫度計、寒暑表的主要區別：
例1. 根據**中1標準大氣壓下幾種物質的熔點和沸點填空：
（1）溫度是350℃鉛是態，80℃酒精是態，－40℃水銀是態。
（2）通常情況下，測量正在沸騰的水的溫度用溫度計，測量南極的氣溫用溫度計。
思路分析：物質的狀態與物體所處的溫度有關。因此解答這類問題首先要明確該物質的熔點和沸點，然後看物體所處的溫度。
當物體的溫度低於熔點，處於固態；高於沸點，物體處於氣態；高於熔點，低於沸點，處於液態；等於熔點，可能處於固態、液態或固液共存態；等於沸點，則物體處於氣態、液態或氣液共存三種狀態均有可能。對於後兩種情況，究竟處於哪一種狀態，由物體加熱時間的長短決定。可參看右邊的圖象確定狀態。
正確答案：（1）液態氣態固態
（2） 水銀酒精
跟蹤演練：
錫的熔點是232℃，炒菜的鐵鍋壞了不能用錫補，其原因是 。
（正確答案：炒菜時鍋的溫度可超過錫的熔點）
例2. 小明有乙隻溫度計，雖然它的玻璃管的內徑和刻度都是均勻的，但標度卻不準確.它在冰水混合物中的讀數為－3℃，在乙個標準大氣壓下的沸水中的讀數是102℃.
當它指示的溫度是18℃時，實際的準確溫度是多少℃?
思路分析：我們可以把溫度計的示數看成是液柱的高。由於這支溫度計的刻度是均勻的，根據溫度計的原理可知，溫度計上實際溫度差與測量溫度差之比是恆定的。具體如圖所示。則有：
（100℃－0℃）：（102℃－（－3℃））= （t℃－0℃）：（18℃－3℃）
t=20℃
跟蹤演練：一支刻度均勻但還沒有完成刻度的溫度計，只有0℃和100℃兩條刻度線，旁邊放一把公釐刻度尺，溫度計的0℃對著6mm刻度處，100℃的刻度線對著206mm刻度處，當溫度計的水銀柱達到100mm處時溫度為 ℃。
（正確答案：47℃）
（三）物態變化
1、汽化和液化
（1）物質由液態變為氣態叫汽化。液體汽化時要吸熱。
（2）汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，並且只在液體表面發生；沸騰是在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈汽化現象。
液體蒸發時，要從周圍的物體（或自身）中吸收熱量，使周圍物體（或自身）溫度降低，因此蒸發具有致冷作用。
（3）影響蒸發快慢因素：
a、液體溫度的高低：液體溫度越高，蒸發得越快。
b、液體表面積大小：液體的表面積越大，蒸發得越快。
c、液體表面上的空氣流動快慢：液體表面上方的空氣流動越快，蒸發得越快。
（4）沸點：液體沸騰時的溫度。液體的沸點與氣壓有關。在相同氣壓下，不同液體沸點一般不同；同種液體，氣壓增大時沸點公升高，氣壓減小時沸點降低。
液體沸騰條件：液體溫度要達到沸點，且要繼續吸熱。沸騰時要吸熱，液體溫度保持不變。
（5）物質由氣態變為液態的現象叫液化。氣體液化時要放熱。
（6）發生液化的兩個條件：
a、降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時都可以液化。
b、壓縮體積：壓縮有助於液化；有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。
2、熔化和凝固
（1）物質由固態變為液態叫做熔化，熔化吸熱；從液態變為固態叫凝固，凝固放熱。
（2）熔點和凝固點
固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質，稱為晶體。晶體熔化時的溫度叫熔點，晶體熔液凝固時的溫度叫凝固點。同一種晶體的凝固點與它的熔點相同。沒有一定熔化溫度的物質稱為非晶體。
（3）熔化和凝固規律
a、晶體在達到熔點（凝固點）時，繼續吸收（放出）熱量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）過程中溫度保持不變。
b、非晶體熔化過程中溫度不斷公升高，物質由硬變軟、變稠、再變稀；凝固過程中溫度不斷降低，物質由稀變稠、變硬。
（4）晶體熔化和凝固的條件
a、晶體的熔化條件：溫度要達到熔點且繼續吸收熱量。
b、晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點且繼續放熱。
3、昇華和凝華
昇華：物質由固態直接變成氣態叫昇華。固體昇華時要吸熱，可以用昇華吸熱得到低溫。
凝華：物質由氣態直接變成固態叫凝華。氣體凝華時要放熱。
例3. 下列物態變化中，屬於昇華的是
a. 春天，冰凍的河面「開封」了 b夏天，雨後柏油路面上的水很快幹了
c. 秋天，清晨林中公升起的白霧 d冬天，室外冰凍的衣服幹了
思路分析：本題是對物態變化知識點的檢查。識別物態變化的關鍵是在問題中找準物態變化前後物體所處的狀態，而後根據物態變化的概念得出正確的結果。
正確答案：d
跟蹤演練：
宇宙飛船返回大氣層與大氣發生劇烈摩擦變成乙個火球，因此給飛船降溫十分重要。一種重要的降溫方式就是「燒蝕防熱」：在飛船表面塗有一層高分子固體材料，讓這些材料在發生物態變化時吸收熱量。
你認為可能發生的物態變化有 、 、 。
（正確答案：熔化汽化昇華）
例4. 我國研製的一種聚乙烯材料，可以在15℃到40℃範圍內熔化和凝固。把這種材料製成小顆粒，摻在水泥中製成儲熱地板或牆板，來調節氣溫，其道理是什麼？
思路分析：物體在物態變化的過程中伴隨著能量的轉移。熔化時吸收周圍的熱，溫度下降；凝固時放出熱量，物體周圍溫度公升高。
正確答案：材料在15℃到40℃範圍內，遇室溫公升高時將會吸熱熔化，遇室溫降低時將會放熱凝固，從而起到調節氣溫的目的。
跟蹤演練：
夜間，八（3）班小明同學正在發高燒，請你想出兩種物理的方法迅速給小明降溫，並說明理由。
正確答案：（1）多喝開水使其出汗。汗液蒸發吸熱降溫。
（2）頭上敷毛巾或冰袋。水蒸發吸熱降溫或冰熔化吸熱降溫。
【中考真題】
例1：（07年無錫市）認識了物質的性質，可以更好地利用它。分析下表提供的資訊（在標準大氣壓下）可以知道，溫度計選用作為測溫物質，能測量的溫度最低；溫度計選用作為測溫物質，靈敏度最高。
剖析：同學們知道，溫度計的原理是根據液體熱脹冷縮的性質製成的，當溫度計玻璃泡內的測溫物質的溫度達到凝固點，此時溫度計就不能使用了，溫度計能測出的最低溫度是它的凝固點，通過分析**資料，酒精的凝固點最低，所以，溫度計選用酒精作為測溫物質，能測量的溫度最低；根據比熱容的物理意義，質量相同的不同物質，比熱容越小的物質吸收的熱量越少，越容易達到熱平衡，所以，觀察**資料可知，溫度計選用水銀作為測溫物質，靈敏度最高。
答案：酒精、水銀。
例2：（07年南京）下列現象發生的過程中，吸收熱量的一組是（ ）
（1）春天，冰雪融化匯成溪流 （2）夏天，從冰箱裡面拿出來的飲料罐「出汗」
（3）秋天，清晨的霧在太陽出來後散去 （4）冬天，室外地面上出現了霜
剖析：此題以春、夏、秋、冬出現的自然現象為題材，提到的四種物態變化對同學們來說，都深有體會，看題後感覺親切，能激發同學們的思考，是一道難得的好題。考查的目標除了正確辨別這些現象是屬何種物態變化過程外，還必須知道哪種變化是吸熱過程、哪種變化是放熱過程，才能正確選擇。
首先考慮到冰雪融化是固態變到液態，屬熔化過程；飲料罐「出汗」是空氣中的水蒸氣（氣態）變成水（液態），屬液化過程；霧在太陽出來後散去是液態變到氣態，屬汽化過程；霜的形成是空氣中的水蒸氣（氣態）變成固態的霜，屬凝華過程，再考慮到熔化和汽化要吸熱；而液化和凝華要放熱，這樣分析後就可做出正確的選擇。
八年級物理上冊物態變化複習總結
4 體溫計 實驗室溫度計 寒暑表的主要區別 例1.根據 中1標準大氣壓下幾種物質的熔點和沸點填空 1 溫度是350 鉛是態，80 酒精是態，40 水銀是態。2 通常情況下，測量正在沸騰的水的溫度用溫度計，測量南極的氣溫用溫度計。思路分析 物質的狀態與物體所處的溫度有關。因此解答這類問題首先要明確該物...
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2014 2015學年度第一學期八年級物理 滲透法治教育教學工作總結 教師 吳傑 本學期我任教八年級 3 4 班的物理課程，新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養，現對本學期的教育教學總結如下 一 認真學習新課程標準，透徹理解並掌...
八年級物理上冊
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