一、教學材料分析
本節內容較為簡練，是對上一節「資訊加工的概述」的承接，主要是乙個描述利用vb來進行程式設計的過程。讓學生了解一些簡單的程式設計知識。在實際的教學中，教師可以靈活地安排教學內容，講述的順序、內容與教材所呈現的順序、內容可以不同。
例如可以先通過引言演示「歡迎使用vb」的乙個小程式。而且要通過例子來讓學生明白計算機語言只是工具，演算法才是程式設計的靈魂，從而理解計算機工作的內部機制，也就理解了為什麼說自動化資訊加工和人性化加工是智慧型化加工的乙個基礎。
二、學生分析
因為大多數學生在初中都沒有接觸到利用計算機來進行程式設計方面的內容，因此在利用vb來進行程式設計方面的基礎可以說是零，老師就要從最簡單、最基礎的方面來引導這些零起點的學生。在學生已有的計算機基礎上給他們講解一下程式設計中的演算法以及一些簡單的vb程式設計，因為有些學生將選修「演算法與程式設計」，那時將繼續深入學習這方面的內容，因此在這裡只向同學們簡單介紹程式設計。
三、教學目的
希望通過本節課的學習，同學們能夠了解一些vb的基本常識，知道演算法是進行程式設計的關鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程式。
四、教學重點
1．了解vb程式設計的介面組成。2．掌握演算法的概念。
3．了解怎樣用vb編寫簡單的小程式，並且執行小程式。五、教學難點
學生對於演算法和vb程式設計的理解程度。六、教學過程1．引言：
通過演示「歡迎使用vb」的小程式激發同學們的興趣，隨即引出vb程式設計，又由程式設計引出vb程式設計的介面和演算法。
2．演算法的介紹：
（1）由「寄信」引出演算法的概念。
（2）例子：兩數交換的例項（用ppt來演示）。3．vb程式介面的介紹：
（1）visval basic的啟動和退出。（2）visval basic視窗的組成。
4．簡單的程式設計:（啟動vb，使用已做好的程式）（1）兩數交換。
private sub command1_click()x = 10y = 7
if x > y then '如果x > y，然後t = x '把x的值賦給tx = y '把y的值賦給xy = t '把t的值賦給yend ifprint x, yend sub
（2）加法計算器。
private sub command1_click()
x = val( '在文字框text1中輸入x的值y = val( '在文字框text2中輸入y的值 = str(x + y) '在文字框text3中輸入x+y的值end sub
（3）練習:做出「歡迎使用visual basic」的效果。private sub command1_click()歡迎使用visual basic」end sub
5．學生演示，在學生實踐中，多多鼓勵。6．總結:
我們這節課主要講了vb程式設計的介面組成、演算法的描述以及利用vb編寫簡單的小程式。我們的重點是了解演算法和vb程式設計,希望通過本節課的學習，同學們能夠了解一些vb的基本常識，知道演算法是進行程式設計的關鍵所在，會自己編寫或者修改一些簡單的小程式。
七、教學反饋
通過本節課的學習，學生基本上能了解vb的啟動及其介面組成，能夠了解演算法和程式設計的步驟。甚至於有幾個學生能快速地做出教師演示的小程式。
陳靜馮文靜
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