教學內容
1、了解社會公民的民主權利，知道民主選舉、參政議政是公民的民主權利，也是公民行使民主權利的重要途徑。知道小學生是公民，也有自己的民主權利。
2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的意義，理解社會是人民當家作主人。
3、初步理解民主權利伴隨著社會責任。
1、了解社會公民的民主權利，知道小學生是公民，也有自己的民主權利。2、理解民主權利伴隨著社會責任。
1、師生找成年人收集選票，收集選舉故事。
2、教師準備一段人民大會堂投票選舉國家領導人的錄影新聞。3、學生訪問身邊的大人，了解大人參加過哪些選舉，是怎麼選舉的。第一課時
1、匯入：出示一張或若干張選票，最好用實物投影。哪位同不知道這是什麼？用來做什麼的？你是怎樣知道的？2、請乙個同學講一講上述問題。
3、教師語；凡是具有我國國籍的人都有是我們國家的公民。每個公民都有自己的民主權利。我國憲法規定，年滿十八歲的公民，都有有選舉權和被選舉權。
投票選舉是我國公民自己了主權利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是集體的主人。可以說，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個大集體的重要方式。
學習目標
教學重難點
教學準備
教學過程
4、活動：（1）依次出示課本29頁選舉場景**，教師或學生對**作簡要介紹。
（2）**人民大會堂投票選舉國家領導人的錄影新聞。
（3）請學生出示收集的行選票，講一講身邊的大人參加過哪些投票選舉，選什麼。
5、過渡：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權的呢？我們來看看關於村委會選舉的見聞。6、讀「神聖時刻，投下神聖一票」。
7、講一講：從選舉見聞的講述中，你有什麼發現？講一講自己見聞或收集的選舉的故事。
8、**：大家為什麼要把選票叫「神聖一票」？
（1）讀採訪記錄和「為了選舉會上的承諾」，領悟選票的作用。（2）小討論、填一填：大家為什麼把選票叫「神聖一票」？
（3）小演講：在黑板上寫上演講主題「話說神聖選票」。請同學們用類似「為了選舉會上的承諾」一樣的事實加以分析演說。
9、匯入：教師出示若干張「人民**．兩會特刊」。（問）大家看過這種報紙嗎？「人民**」大家不陌生，「兩會特刊」的兩會是怎麼回事？10、請同學回答上述問題。
11、「兩會」簡介：讀教科書關於「兩會」介紹內容。
12、過渡：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據法律賦予的權利，通過各種途徑參與國家和社會事務的決策、管理和監督。
在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。你想知道他們在「兩會」上說什麼嗎？13、活動：
模仿兩會之聲。
（1）教師把收集來的報道兩會報紙上匯集的有關代表委員會的發言摘
要裁成紙片，組成一疊。
（2）請想知道人大代表和政協委員在兩會上說些什麼的同學抽讀剪報，可以模仿**的聲音。
14、讀「馬叔叔送書」，請同學談一談馬叔叔為什麼要送書。15、講一講：講訪問身邊人大代表和政協委員後了解到的「聲音」。
16、過渡：不僅在兩會上，而且在社會是常生活中，公民也可以參與國家和社會事務，要以通過多種途徑表達心聲。
17、教師總結；我們國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權利，履行建設國家的責任。四、
第二課時
1、活動：「我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音」。
（1）在黑板上板書活動主題「我耳靈，我聽到公民＿＿＿的聲音」。（2）讀課本33頁「決策會上的聲音」「建議的聲音」「監督的聲音」，和課本34頁的文字。說一說公民要以通過哪些途徑發表自己的言論，公民的言論有什麼作用。
（3）請學生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收集到的公民參與國家和社會事務的具體途徑和事例。
2、討論：聽到公民的聲音，你有什麼體會？
3、匯入：雖然年齡小，還是小學生，但我們也是公民，也有權利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧型。
4、讀「學生建議增加紅綠燈，交管部門及時採納」，思考回答：王娟同學為什麼給交管部門寫出調查報告與建議？為寫好調查報告和建議，她做了些什麼？
5、看圖，說一說乙個小公民可以為社會做些什麼，怎樣做。4、活動：「班級議政會」。
（1）黑板上板書活動主題：「班級議政會」。學生按居住方向分成「東北公民組」「東南公民組」「西南公民組」「西北公民組」。（2）每組推舉兩名「組代表」。
（4）「組代表」向全班報告討論情況，另一名「組代表」同時把主要問題提綱分條寫在黑板上。
（5）請全班同學或者幾個同學聯名從提綱中選擇自己感覺重要的事情以公民的名義給**有關部門寫乙份意見和建議。
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