執教者全冊教材分析
制定時間
2013、9、1
本冊實驗教材的教案內容主要有：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數與計算方面，本冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，一方面可使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍的計算方法，進一步發展數感，另一方面為進一步系統學習四則運算做好鋪墊。這部分知識是小學生應讀掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，教材安排了角的度量，平行四邊形和梯形。這些內容是在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線，角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法，同時獲得**學習的經歷，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘、除法教案，用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題，另一方面教案的「數學廣角」，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，感受數學的魅力，同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養學生探索數學問題的興趣和發現，欣賞數學美的意識。
另外，還安排「1億有多大？」和「你寄過賀卡嗎？」這兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動，運用所學的數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉快、培養學生的數學意識和實踐能力。
教案總目標
1、認識計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」、「億」、「十億」、「百億」、「千億」，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀寫億以內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求乙個數的近似數，體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，會進行相應的乘，除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、
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整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別，認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線，平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題，提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀觀察、分析及推理的力量。
10、體會學習的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教案重難點
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教案內容。
除數是兩位數除法的試商與調商，量角與畫角、綜合應用是本冊的教案難點。
學生學情分析
我教案的兩個班分別是四（4）班和四（6）班。在經過了三年的數學學習後，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。
但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現乙個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待於加強，對於這些學生要在本學期的教育教案中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上具體措施
（一）提高自身素質及措施
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1、認真學習文化知識及新課程教案理念，不斷提高、豐富自己。2、認真參加各種教研活動，虛心學習別人好的教案方法，不斷提高自身的教案能力和業務水平。
3、認真閱讀各類教案雜誌，做好讀書筆記，寫好心得體會。（二）改變教案思想，改進教案方法，全面提高學生的整體素質。1、改變原有的教師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，給學生營造乙個寬鬆、和諧、民主、喜悅的學習氛圍，讓學生自主合作自主**。
培養學生自主學習，自主解決問題的能力。
2、深入鑽研教材，準確把握教案目標，密切聯絡學生實際，精心設計教案，充分利用多**、激發學生學習興趣，能根據相關資訊，自主提出問題並能自己解決問題，讓學生經歷**知識的全過程，體驗其成功的快樂。
3、面向全體，實施分層教案，彈性教案。針對學生的不同特點，不同的接受能力，採取不同的方法布置不同的作業，注意因材施教，力求「下要保底、上不封頂」把共同要求和發展個性結合起來。
4、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關、加強資訊交流，及時反饋，增強教案的針對性。
5、作業設計力求準確、簡潔、規範、方便教案。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，採取「基礎練習十個性作業」形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。
教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
（三）轉變「學困生」方法及措施
1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心。2、多次同學生談心，教育學生明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習貫，逐步培養他們的自覺性及上進心。
3、利用課餘時間給予耐心輔導，並進行「一幫一」結隊活動，共同促進，共同提高。同時教師多與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。周次
起訖日期
教案內容
一、大數的認識（12）億以內數的認識
教時執**況
19.1—9.83
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29.9—9.15
數的產生億以上數的認識計算工具的認識用計算器計算一億有多大機動2
439.16—9.223中秋放假
49.23—9.294
59.30—10.6
十一放假
610.7—10.13二、角的度量（4）
三、三位數乘兩位數（9）口算乘法47
10.14—10.2010.21—10.2748
筆算乘法49
四、平行四邊形和梯形
10.28—11.3（6）
41011.4—11.10期中考試（1）11.11—11.1711.18—11.24
五、除數是兩位數的除法（15）口算除法商是一位數筆算除法除數按近、不接近整十數除法，
4114
1241311.25—12.1商是兩位數除法。4
1412.2—12.8商的變化規律、整理複習4六、統計（3）你寄過賀卡嗎？
1512.9—12.1512.16—12.22416
七、數學廣角（4）
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1712.23—12.2912.30—1.5
總複習4
18總複習4
191.6—1.12總複習4
20各單元目標
1.13—1.19期末考試0
第一單元：大數的認識
1．使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。2．掌握數字順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把乙個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。
3．在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
第二單元：角的度量
1．使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。2．使學生認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。
第三單元：三位數乘兩位數
1．使學生掌握用一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十的數的口算方法。2．使學生能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出並掌握三位數乘兩位數的筆算方法。3．使學生知道速度的表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關係，並應用這種關係解決問題的過程。
4．使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算，養成估算的習慣。
第四單元：平行四邊形和梯形
1．使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
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2．使學生掌握平行四邊形和梯形的特徵。3．通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。
第五單元：除數是兩位數的除法
1．使學生會口算整十數除整
十、幾百幾十的數（商一位數）。2．使學生掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。3．使學生經歷探索過程，了解商的變化規律。
4．使學生能夠結合具體情境進行除法估算，並說明估算的思路。
5．使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。
第六單元：統計
1．使學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的密切聯絡。
2．讓學生認識兩種複式條形統計圖，能根據統計圖提出並回答簡單的問題，能發現資訊並進行簡單的資料分析。
3．通過對現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習習慣，培養學生的合作意識和實踐能力。
第七單元：數學廣角、
1．使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。2．使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。
3．讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
第八單元：總複習
通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教案目標。
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四年級數學學科教學計畫
2006年9月4日 在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計畫，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。為此，我將認真抓...
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一 班級情況分析 從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算，能做到脫口而出，但由於部分學生對於乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列...