時光帶走了歲月，同時也醞釀出了回憶。
在與孩子們越來越熟悉的過程中，也悄然結束了半個學期的學習。
乙個集體，乙個家。所以我稱我們四班是乙個大家庭。由於我的年齡和他們的姐姐相仿，所以孩子們都親切地稱呼我為大姐姐。我也如同他們的姐姐一般從生活、學習、紀律方面引導和督促他們。
四班的孩子很有上進心，思維活躍，反應敏捷，所以對於新事物的接受和領悟能力很快。但是孩子畢竟是孩子，常常看著目標，感動和激動，有時卻沒有行動。所以作為班主任，我時時刻刻提醒和督促他們，並且也以身作責。
具體的內容如下。
1.和全班同學一起定下我們全班的勵志發展目標--------年輕沒有失敗，青春炫出光彩！
2.面向全班徵集班級精神文化標語---------我們是四十個點，連起來是一顆獨一無二的心。
3.利用每日的政治學學時間、班會課、課後，和孩子們一起進行德育教育和勵志教育的學習。如：
《新二十四孝》、《獻給正在為未來打拼的人》、《俞敏洪勵志演講》、《感恩父母心》等。讓四班的孩子有意識的團結一心、互榮互勉，讓四班有愛，愛在四班。4.
組織孩子們為因病或事兒請假的孩子送上各自的祝福。為在校過生日的孩子慶祝生日，送上各種形式的祝福，如拉小提琴、彈古箏、吹笛子、送卡片、唱中英文生日歌、生日信、乙個溫暖的擁抱等等。
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5.組織孩子們為班級設計班徽，然後集齊精華，最終定稿。一雙手在一縷溫暖、燦爛的晨曦中托起被沃土滋養的嫩芽。
它寓意著：嫩芽般的孩子們在老師和家長，晨曦雨露、沃土般的引導和關懷下，快樂地茁壯成長！
6.在班級的通知欄中，張貼表揚欄和批評欄並每日總結。讓孩子們時刻銘記目標的基礎上付諸於行動。
7.在學習方面，手把手的傳授方法，力爭讓孩子們做到：有效預習、高效學習、全效複習。
同時，作為科任老師和班主任的我，在課堂上、早自習、晚自習、課間，指導、監督孩子們從聽說讀寫各方面習得英文。在糾錯方面，從講、改、查、再改、背多環節迴圈。8.
發現孩子們在各方面有點鬆懈的時候，開始實行班級分組管理制度，分別從紀律、衛生和學習方面開始分組考核。讓孩子們既可以相互督促，又加強了孩子們的團隊意識和集體榮譽感。
9.積極全力支援孩子們參加學校的各類活動。在孩子們的共同努力下，我班取得了如下的好成績：
連續兩次被評為文明班級並獲得流動紅旗、第一學月和第二學月考試中分別獲得初中部學分第一名、等三名的成績、七個寢室中有五個寢室相續被評為文明寢室並獲得流動紅旗。在學校的藝術節中，獲得排舞比賽團體第二名、入場式團體第五名、詩歌誦讀第三名、英文歌大賽第三名、趣味電子報第三名、攝影展一等獎、攝影展二等獎、優秀校歌校詞展三等獎、數學手抄報二等獎、三等獎。
10.組織孩子們以各種形式進行安全教育、紀律教育、班風學風教育等。
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這半期的班主任工作，對於我來說是個教學相長的過程。在接下來的工作中，我將加強督促、監督和落實，多多與同事、有經驗的班主任交流與學習。請領導監督、考察和指導。
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