課題班級
§5.1豐富的圖形世界
課時課型
2－1新授
授課時間授課人
1．通過觀察生活中的大量物體，認識基本的幾何體。
教學目標2．經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特徵，體會幾何體間的聯絡與區別。教學重點：認識基本的幾何體；
重、難點難點：體會幾何體間的聯絡與區別。教、學具投影片，小黑板預習要求
1.閱讀課本p146－148的內容；2.完成課本p148的練一練。教師活動內容、方式
1.情景創設：
學生活動方式、內容
旁註引入：（1）觀察p146的彩圖，利用現實生活的背景讓學生說出熟悉的幾何體（如球體、長方體、正方體等）
（2）展出圓柱、圓錐、正方體、稜柱、
球的模型，讓學生分別說出這幾種幾何體的
名稱。2.學生活動、意義建構、數學理論：
（1）組織學生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點，然後學生回答。
（2）組織學生分組討論稜柱、圓錐的共同點與異同點，老師巡場指導。
（3）學生回答問題。老師鼓勵學生大膽說出自己的答案，並對每一種答案再交由學生共同討論它的正確性。
（4）幻燈演示，稜柱的兩種型別：直稜柱與斜稜柱，一般稜柱僅指直稜柱。
（5）組織學生討論如何對以上幾何體進行分類：
①按底面②按側面
學生上台動手將這幾種幾何體進行分類，老師讓學生試著說明歸類的理由是什麼？無論學生說什麼老師都應用鼓勵的目光讓學生說出自己的答案。
學生感受、討論回答
教師活動內容、方式學生活動方式、內容
分小組討論，
讓學生充分討論，怎樣用一句話來敘述這個變化，然後抽一名學生回答
旁註3、議一議：
觀察p146的**讓學生感知這是現實生活中的一角，可能是書房的一角可能是教室的一角，讓學生分組討論：（1）、上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似？
（學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面）
（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網袋是否類似於圓錐？為什麼？
（3）請找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？
（4）請找出上圖中與地球形狀類似的物體？
4、想一想：
生活中還有哪些物體的形狀類似於稜柱、圓柱、圓錐與球。
5、小結：
與學生總結本節課所學的內容，通過感知不同的物體體驗現實生活中原來有如此多的幾何體，幾何體在我們的生活中無處不在。我們也學會簡單地區別不同的物體。
6、布置作業
課本p150 t1－2
本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想）
蘇教版七年級數學活動思考
1.2活動思考 教學設計 一 設計意圖 新課標明確要求 要讓學生從 學 數學轉變為 做 數學，即要學生在 做 中感受和體驗數學的無處不在，從而激發學生主動獲取數學知識的興趣。蘇科版教材七年級 上 第一章第二節正是體現了這一要求，它為學生提供了看得見 摸得著 感受得到的基本素材。首先通過剪紙活動，讓學...
蘇教版七年級數學知識總結
全等三角形 1.邊角邊 sas 有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等。2.角邊角 asa 有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等。3.角角邊 aas 有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等。4.邊邊邊 sss 有三邊對應相等的兩個三角形全等。5.斜邊 直角邊公理 hl 有斜邊和一條...
豐富的圖形世界複習導學案七年級數學
君召初中七年級數學 上 冊導學案 總第課時 課題 豐富的圖形世界 課型 複習課時間 備課人 張彥勳審核人 七數 學習目標 1 引導學生梳理本章知識，反思所學，形成積極的學習態度和情感 2 結合本章訓練，進一步認識圖形及其性質，把握實物與相應的幾何圖形，幾何體與其展開圖及三種檢視之間的相互轉換關係，3...