心理健康教育課教案
班級教育主題教育目標
1、讓學生知道動機可以影響人的行為，包括學習行為。2、了解不同的動機型別對行為的影響。
3、能分析自己的學習動機，並能主動調節學習動機。
背景分析
在初一年級的課堂教學及平日接觸和諮詢中，發現很多學生學習盲目，沒有目的性，不知道因為什麼而學習，因此動力不足。還有些學生雖有學習動機，但在動機影響下負面情緒和不良反應較大，卻不知調整。而學習動機可以是推動和維持學生學習的內部動力，它對學習可以起到「維持」、「導向」作用，基於此，選擇這個主題進行討論。
設計理念活動形式活動過程
一、團體熱身
熱身小遊戲《幸福團團座》活躍課堂氣氛，放鬆身心，強調小組成員之間的合作，為後續課堂活動做準備。二、教師匯入
今天我們要和大家討論的主題有一點點的抽象和概括化。我們看不到也摸不著，但它卻在我們的心裡指引著我們的行動。我們做任何事情都離不開它，那麼它到底是什麼呢？
帶著思考我們先來看一段**。下面要給大家**的是同學們非常熟悉的《功夫熊貓》片段。**《功夫熊貓》片段
提問：悍嬌虎和師傅學功夫的原因是什麼？
生：沒人跟他玩、大家都怕她，不喜歡他、她力氣太大，脾氣也太大、她很自卑、重新認識自己…..
師：悍嬌虎希望大家都能喜歡她和她做朋友，所以她要學會控制自己，那悍嬌虎學功夫的過程是怎樣的。
生：一開始老錯，骨牌都抓碎了；沒有放棄，堅持不懈
讓學生明確學習動機的重要性，能客觀分析自己的學習動機並根據情況主動調節學習動機。
心理遊戲、動畫**、課堂討論
初一.9
講課人周旭珊
學校學習發動機
天津市濱海新區塘沽六中
小結：悍嬌虎就是因為大家剛才說的這些理由，經過不懈努力最終學成了功夫，改變了自己，交到了朋友。這裡面的這些「理由」就是動機。
心理學家把能使人動起來的力量稱為動機。動機總是和人的需要相連線。
下面，我說兩個小例子，同學們幫我分析一下這兩個同學的動機。（1）乙個女生最近經常鍛鍊身體而且強忍飢餓還減少飯食——**（2）乙個男生克服困倦熬夜看球——滿足興趣
結論：由此我們可以看出動機可以指引著我們的行為。（動機指引並推動行為）
那麼學習亦是如此！我們每天要花很多時間在學習上，而學習有的時候並不是特別的有趣和快樂，那我們堅持學習的理由和原因又是什麼呢？這就是今天我要和同學們一起討論的主題就是《我的學習發動機》
三、課堂情景劇表演——分析三種典型的的學習動機由三位同學分別扮演以下三個情景：
在期末考試前的乙個週末，有三個同學都在家裡複習著功課情景1、小a把筆放在鼻樑下，雙手放在腦後，翹著二郎腿，自言自語：「我真不知道我為什麼要上學，太沒勁了，還得考試，真是煩死我了。如果不上學就不用考試了吧！
可是，同齡人都在上學，我要是不上學好像又怪怪的。」
情景2、星期天的早上，爸爸臨出門對小b說：「周一就考試了，你今天一定要把這10張卷子和這三本練習冊習題給做完。」媽媽出門前說：
「乖乖在家複習，不許看電視啊！」小b很無奈，一整天都在書堆裡埋頭苦幹。
情景3、小c的理想是當醫生，他的媽媽去世了，小c不但沒有傷心放棄，反而化悲痛為力量更加努力的學習。週末她一人在家非常認真的複習著功課。
表演後，引導學生分析情景劇中三位同學的學習動機以及學習過程中最可能出現的情緒狀態。
情景1、沒有目標的學習——沒有動力，無聊，打發時間
情景2、為了父母而學習——感到煩躁，有時候壓力大，委屈，被動情景3、為了理想而學習——很熱情，能克服困難
三、課堂調查討論
小組討論交流「你為何而學」。完成手中的課堂調查表《我的學習動機》並在組內分享平日裡的學習狀態和情緒。
小結：剛剛很多同學分享了自己的學習動機，雖然我們每個同學的學習動機各不相同，但是就是這些動機推動著我們去學習。從同學們分享的學習動機中，我們發現這些動機有來自於我們自身內部的，也有來自於他人的外部的。
提問：不同型別的學習動機有好壞之分嗎？各自有什麼特點？
你的動機會給你帶來什麼樣的情緒體驗？小組討論，每組乙個代表發言。結論：
1、不管是內部動機還是外部動機，都可以推動我們的學習。心
2、理學研究表明，人的學習動機與年齡有關，低齡的學生學習動機往往來自於外部，可是隨著年齡的增長，學習動機會越來越多的來自於我們自己，也就是說從外部動機轉移到內部動機上來，這樣才能更有力更持久的支援學習行為。
3、學習動機有層次高低之分，高層次的動機能使我們的學習體驗更加愉快積極。
4、學習動機並不是一成不變的，找到自己真正的學習理由，並為他堅持不懈，像悍嬌虎一樣戰勝自己。四、體驗感悟分享
好了，同學們今天這節課我們主要和大家一起分析和**了學習動機問題，通過這節課的討論我想問問大家，在學習動機的問題上你有什麼思考和收穫嗎？
感謝同學們的分享，我們都不缺智慧型，但我們需要點亮學習的心。希望我們每個同學都能找到那個最適合你的學習理由，別忘記今天我們同樣坐在教室裡學習，但不同的動機就會有不同的人生遠端。以後假如大家在學業上碰到了困擾，不妨試著仔細審視自己的學習動機，嘗試著去調整自己的學習動機，可能你會進入另一番天地。
教育延伸
1、如果動機給自己帶來的負面情緒很多，該如何改善？如果動機
不足該如何激發自己的學習動機？2、學習動機強度小測試。
發動機教案
教案2006 2007學年第二學期 學校專業濟南九職專汽車專業部 課程名稱汽車發動機 專業 年級 班級汽車維修05級 1 2 主講教師趙俊山 濟南九職專 教案編寫說明 教案又稱課時授課計畫,是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵循專業教學計畫制訂的培養目標，以教學大綱為依據，在熟悉教材 了解學生的基...
發動機原理
一 名詞解釋 工質 與能量轉換有關的工作物質 迴圈熱效率 工質所做的迴圈功w與迴圈加熱量q之比 壓縮比 va vc 壓力公升高比 pz pc 迴圈平均壓力pi 單位氣缸容積所做的迴圈功 指示功wi 乙個實際迴圈工質對活塞所做的有用功 平均指示壓力pmi 發動機單位汽缸工作容積的指示功 指示熱效率 i...
發動機除錯
最近研究油機了。自己乙個人搞著實有些費力氣。還好有們的幫忙。三國玩油的人太少了。希望油動的人能越來越多，我個人就是很喜歡油動發動機的聲音，給人激情的感覺。這裡轉到乙份資料。對於還不能掌握發動機調整的朋友應該有用。希望能夠跟大家共同學習進步 1 發動機空中熄火,很多時候不是因為化油器堵塞,也不是因為增...