麟遊縣鎮頭小學科學導學案
科目班級主備人
科學審核人課題
組名使用時間
有趣的傳動
課型姓名學稿編號
綜合解決課
【學習目標】反思與策略１.通過製作實驗發現齒輪傳動的秘密。
2.了解齒輪傳動的規律，知道其它幾種常見的傳動方式3.關注科學技術對社會生活帶來的影響。【重點難點】
在**中認識，齒輪的相互作用可以改變運動的方向和改變運動速度【導學準備】
廢舊電動玩具汽車一輛，實驗用齒輪一組、介紹其它傳動方式的**或**。齒輪組
【結構化預習導向】
小馬達是通過什麼裝置將動力傳到玩具小車的車輪的？【群學互助】—合作**，突破難點（一）奇妙的齒輪：
1.感受功能：分組把玩帶來的電動玩具汽車，功
查閱資料了解槓桿過觀察**感受齒輪能夠起到傳力的作用。
齒輪製作方法１：按2.探索奧秘：
學法照課本用卡紙製作；(1)介紹齒輪製作方法，發放齒輪組合。
點撥２：用瓦楞紙和塑料（(2)分組實驗記錄。
瓶蓋黏製）實驗記錄表
齒輪變化齒輪的轉動方向齒輪傳動圈數齒輪１齒輪２齒輪３
我們的發現：
匯報研討：分析自己小組的實驗資料，你發現了齒輪傳動的哪些秘密？
３.生活中運用齒輪的例子。（二）各種各樣的傳動方式
１.****、**，認識更多的傳動方式。
２.你還見過哪些轉動裝置，它們也幫助人們提高工作效率嗎？（三）簡單機械大聯盟
１.生活中，人們常各種簡單機械用各種傳動方式組合起來，自行車上就集合了各種簡單機械，試試看，誰最具慧眼，能發現它們。２.胡小楠同學設計的吊橋。（課本38頁）
３.你們也能利用本單元所學設計製作除自己的小建築或小玩具嗎？
（1）獨自思考後，與小組同學討論設計：將各種傳動裝置和簡單的機械組合起來。小組內選取最優設計方案。
（2）利用現有材料，分組製作。（3）展示交流學生的設計製作。
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