基本資訊
課題作者及工作單位
七年級英語下冊unit5教學設計
錫林浩特市第三中學楊詠梅
教材分析
本單元是go for it (下) unit 5。主要圍繞「what are you doing?」這一主題展開各種教學活動,並以這一主題引出現在進行時的一般疑問句,否定句以及特殊疑問句等語言功能。
本單元旨在創造乙個輕鬆、愉快的學習、交流環境,通過聽、說、讀、寫來培養學生綜合運用這些知識的能力。並讓學生能在「做中學」(learning by doing),通過有限的課堂實踐活動,注意觀察別人的行動,能準確地用英語來表達。
sectiona 1a--1c部分是本單元的第一課時,這一課時通過常見的一些動詞短語引出現在進行時的教學,學好本課對以後的sectionb部分的學習起了很好的鋪墊作用。
學情分析
我所教學的物件是初一學生(以中等生為主),對英語普遍感興趣,但有很大的不穩定性,好奇心強,求知慾旺盛,他們學習英語既感到好奇又擔憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來,有更多的機會來說英語,減少他們的恐懼感,通過學生間的合作學習,降低他們的學習難度,使他們體驗到成功的喜悅。提高他們綜合運用語言的能力,使各層次的學生都有所收穫。
教學目標
1.語言目標
1)短語和單詞doing homework, watching tv, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment2)句型結構
what are you doing?i'm watching 's he/she doing? he/she's are they doing ?
they're watching tv.
3)語法the structure of the present progressive tensethe present participle2.語言技能
1)能用現在進行時的各種形式進行準確的描述和表達正在發生的動作。
2)能掌握現在進行時態及一些表示具體動作的片語搭配,如:doing homework, watching tv, eating dinner等。3、學習策略
通過本節課的教學,我要求學生能通過觀察別人的行為和活動時能用現在進行時來準確地表達所發生或進行的動作。4、情感態度
通過對本單元的任務性活動,我的目的是能培養培養學生學習英語的強烈興趣,樂於參加各種活動的積極情感,樂於合作,培養學生團結合作的精神。
教學重點和難點
基於上述對教材的分析,我確定本單元的教學重點為詞彙、片語搭配和現在進行時的用法。
教學難點為現在進行時中現在分詞的結構及讀音,能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。
教學過程
（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）
教學環節教師活動預設學生行為設計意圖
通過複習一般現在時的句型
what are you doing ?
what do you(does he/she)do?
結構為下面的現在進行時的學習起乙個比較的作用。
聽一首活潑愉快的歌曲,既能
step 1 greetingwhat do you(does he/she) want tot:what is he /she doing ?
通過多**課件顯示和學生的
step2 revisionbe?why?ss:
he/sheisdoinghomework.親自表演,目的是讓學生在真teach : watching實情景中學習短語和感受出現step3 presentationtv,cleaning reading a book,在進行時的結構和用法。
to a songeating dinner, talking on out the new phrases and targetphone...as the same way
languages.
( show some pictures on the screen
and ask some students to perform the
actions.)我設計的任務是要求三個學生
為一小組,進行問答練習。這
step 4 practice
樣的活動既可以培養學生的合
作意識,又能在情景中用現在
進行時交際,鞏固了本節課的
重點,從而突破了難點,促使學
a:what are you doing ?
生在學習過程中學會細心觀
and answer in pairs: what is he/
察。b: i am doing doing? he/she』s...
a:what is he/ she doing ?step5
c:he/ she's doing homework.
s: i am doing homework.(help激發學生的學習興趣,又能順
him/her to answer)利地過渡到現在進行時的學習
hello! everyone! i am a reporter通過做調查和做報告的形式,
考查學生對語言知識的運用和from
口頭表達能力。運用獎勵的機制,給表現好的同學發小禮物。
板書設計（需要一直留在黑板上主機板書）
unit 5 i』m watching tv.(section a 1a-1c)
doinghomeworkwhatareyoudoing ?
watching tvi amwatching tv .
cleaningwhatishe/she doing?
eatingdinnerhe/she is reading.
talking onthe phone
現在進行時結構:
主語+ am/ is / are+動詞的現在分詞
學生學習活動評價設計
根據本節課的知識點設計乙份問題評價單來加深學生對於所學新知識的鞏固。
教學反思
本課時學生參與面廣,不同層次的學生均有所獲。基礎較差學生能運用所學句型進行簡單的交際練習。英語能力較強的學生則進行了大量的遊戲、做報告、編歌曲等口頭練習,語言能力拓展達到一定深度和廣度。
通過本節課的教學實踐,我認識到教學成功與否,學生掌握程度如何,關建在於教師如何創造性地設計課堂教學。任務的設計要體現多樣化和層次感;面對不同的學生群體,任務的難度係數(深度)是可以調控的;而面對同一群體裡的不同程度的學生,教師可以在任務設定時注意不同角色的設定,做到有針對性,使每一層面的學生皆有所得。教師要有意識地積極引導學生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發散開去,大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物,解決生活中的各種簡單事情。
新目標七年級下冊英語Unit5重點詞句彙總
unit4iwanttobeanactor.一 短語 wanttodosth想要作某事 2givesbsth givesthtosb給某人某物 把某物給某人 3helpsbdosth幫助某人作某事，如 iwanttohelpmymotherdosomehouseworkathome.我想在家幫我母親...
新目標英語七年級下冊Unit3單詞
unit 3 how do you get to school 第3周出題人 lksh 3 復備人總導學案 7 日期 2013年3月15 單詞驗收 1.treinbssbweiraid 2.baiksikstisevntieiti3.naintihndrdminitf4.kilumi tnjuevr...
七年級下冊Unit5單詞片語句子
unit5單詞 1.熊貓 2.動物園 3.老虎 4.大象 5.樹袋熊 6.獅子 7.長頸鹿 8.動物 9.機靈的 玲瓏可愛 10.懶散的，懶惰的 11.聰明的 能力強，時髦 12.美麗的，美好的 13.嚇人的，恐怖的 14.種類 15.稍微，有點兒 16.澳大利亞 17.南方的，南方 18.南非 1...