一、教學目標：
1.學習本文會寫的字5個，會認的字2個。2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情和消除種族歧視的願望。
二、教學重難點：
理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。三、教學課時：2課時。
第一課時教學內容：
1.初讀課文，認識詩中有關字詞。2.反覆朗讀課文，理解課文內容。教學設計：
一、談話揭題。
1.師：同學們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃**、黑眼睛的黃種人，還有白**、藍眼睛的白種人，捲曲黑髮、黑眼睛的黑種人儘管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。
有一位美國詩人就寫了這樣一首詩——最美的花束
2、板書課題：最美的花束3、齊讀課題、設疑問難。二、初讀詩文，學習生字詞。
1.自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。2.
教師通過不同的方法檢測。3.同桌互相讀文，達到讀準讀通。
三、創設情景，引導理解詩文。1、投影出示：課文中的圖
思考：你看到了什麼？課文裡是怎樣說的？同位互相讀一讀
2、根據學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，並切入朗讀。
3、弄懂「你」、「我」、「他」指的是什麼？4.學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
五、總結布置作業。回家讀兒歌、並且要背誦，把課文中好詞佳句多讀幾遍明白它怎樣用。
第二課時
教學內容：
1、進一步有感情朗讀詩文體會感情。2、背誦全詩。教學內容：
一、談話匯入：今天我們繼續學習《最美的花束》一文，誰願意給大家讀讀全詩。
1.師生共同評價。
2.全班有感情地朗讀全詩。。
1．課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內容。2．自讀全詩，練習背誦。
二.再現情境，讀中感悟，體味語言美。
1.課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內容。2.自讀全詩，練習背誦。3.指名學生背誦。
三、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。說一句話。
四、拓展延伸：讀了詩歌，你還想到了什麼？五、總結、布置作業。
六、板書設計：
最美的花束
眼睛不同都能看見太陽
頭髮不同都是漂亮花冠渴望和平種族不同都像美麗花束
「這個規矩不能有」
教學目標：
1.學習本文會寫的字10個，會認的字9個。
2.引導學生正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質。
3.重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想品質。教學重難點：
引導學生通過人物的語言、行為體會人物思想品質。教學課時：2課時
第一課時
教學內容：
1.初讀課文，認識文中有關字詞。
2.反覆朗讀課文，理解課文內容，體會彭總以身作則，不搞特殊化，與人發群眾平等的好品質。教學設計：
一、直揭課題，引導質疑。
1.教師板書課題，誇張雙引號，學生觀察與以往課題有什麼不同？2.讀課題你想知道什麼？二、引導學生學習課文。
1.學生帶著自己最想知道的問題自讀課文，畫出不認識的生字詞，同桌互相學習。
2.檢測學生學習生字的情況。3.引導學生解決自己的疑問：「這句話是誰說的？為什麼說這句話？你從中體會到了什麼?
4、引導學生切入文中抓彭總的動作、語言、神態理解體會彭總的品質，並穿插著交流資料。
5、根據學生所談的體會及時指導學生有感情地朗讀有關部分。6.整體感受。男女分角色朗讀全文。三、總結全文，布置作業。
第二課時
教學目標：
1.進一步感情朗讀全文，體會人物品質。2.學習語文天地d4中的第二題教學設計：
一、交流談話，直接匯入。
師：同學們本節課我們繼續學習「這個規矩不能有」一課，你們還想讀嗎？二、引導再讀課文，加深理解。
1.學生自讀課文，回憶內容。2.
指導再讀彭總的話：「這個規矩不能有！」你們知道這個規矩指什麼規矩？
彭總為什麼說「這個規矩不能有」？3、你認為***是怎樣的人？你從哪些語句中感受到的？
畫出來和小組同學交流一下。
4、集體交流：學生先讀自己找到的句子，再談理解、體會。（1）「很多人親切的稱呼他『彭總』。」
（***擔任國家的多種職務，可以說是位高權重，可很多人卻親切的稱他為「彭總」，這說明他與大家的關係很好。）（2）「傍晚，彭總穿著便衣，叫汽車停在離公園還有一條街的地方。」（出示句子）
（彭總穿著便衣，還在離公園比較遠的地方就下車了，這說明她不想搞特殊。）讀一讀，體會彭總的好品質。
（3）根據回答出示課文第7自然段，彭總說話時語氣怎樣？為什麼生氣？誰來讀一讀？（指導朗讀）
（4）出示課文第9、10自然段，彭總說這句話時，是怎樣的態度？（十分堅定）他為什麼走出了公園？（出示課文插圖，觀察彭總的表情）5、誰能讀出彭總堅定的語氣？（練習朗讀）
6.引導學生再讀彭總的話，結合語文天地，注意問號和嘆號的用法，體會說話人的心情。
7.再有感情地朗讀這句話。
三、指導學生有感情地朗讀全文。1.可分組分角色演演。2.指名演的好的上台演。四、總結延伸
1、學過這篇課文後，你從中學習到了什麼？
2、你還想了解***的其他事情嗎？請大家再收集有關***的故事，下課我們請大家來講一講。（使學生更深入地了解彭總的偉大人格。）
五、板書設計
「這個規矩不能有」***
「規矩」？——閉園接待首長為什麼？——不搞特殊化
蘇珊的帽子
教學目標：
1.會認識本文的9個生字，會寫10個生字。
2.正確流利地朗讀課文，使學生了解課文內容，教育學生要尊重別人。2.簡要地複述這個小故事。教學重難點：
有感情地朗讀課文，了解課文內容學會尊重別人。教學課時：2課時。
第一課時
教學目標：
1.會認識本文的9個生字。
2.正確流利地朗讀課文，使學生了解課文內容教育學生要尊重別人。教學設計：
一、談話激趣，揭示課題。
1.同學們，你們喜歡戴帽子嗎？平時都在什麼情況下戴帽子，今天學習一篇和帽子有關的文章。
2.齊讀課題，讀完後有什麼問題要問呢？二、引導學習課文。
1.剛才同學的最想知道蘇珊為什麼要戴帽子嗎？她戴著帽子為什麼能自如地到學校去上課？
2.請同學們帶著問題讀課文，畫出認識的字運用常用的識字方法解決。3.圍繞問題展開討論。
4.學生討論後引導學生全班交流。
5、在學生明白她戴著帽子自如到學校上課的原因後，進一上追問「從她能自如到學校上課」這件事你感受到什麼？體會到什麼？6、根據學生的回答及時切入課文指導朗讀。三、整體朗讀全文。
四、布置作業：書寫生字、熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1.進一步朗讀課文，抓住文中的重點詞語來複述。2.學習語文天地中d4。教學設計：一、談話揭題。
今天我們繼續學習課文《蘇珊的帽子》，誰願意把自己最受感動的地方讀一讀呢？
二、品讀課文，交流感悟
1.下面請同學們再來讀課文，說說通過讀文後自己知道了什麼?2.蘇珊是個什麼樣的女孩？學生默讀
一、二自然段。師板書：可愛、活潑、渴望生活、有蓬勃的生命力3、得病前和得病後的蘇珊有什麼變化嗎？你能從書中把相關的句子找出來、讀一讀嗎？
4、失去自己的頭髮是一件痛苦的事情，更何況對乙個小女孩來說是多麼殘酷啊！蘇珊為什麼能自如地到學校去上課呢？請你們自己來學習3—6自然段，小組交流討論解決以下問題：
把相關的句子找出來。
a.老師做了什麼？從課文什麼地方知道的、讀一讀。
b.老師這樣做的目的是什麼?從中你能體會到什麼？學生回答：老師很關心愛護學生、呵護學生
c.開始蘇珊為什麼站在門口遲遲沒有進去，他擔心猶豫什麼？當蘇珊見到同學們的心情怎樣？
d.同學們又是怎樣做的？讀一讀。「自如」是什麼意思？從中我們能看出什麼？
三、引導學生語文天地d4體會說話人的心情，有感情朗讀這段話。四、抓住文中的重點詞語來複述。五、暢言收穫拓展延伸：
這節課你都學到了什麼？如果你是蘇珊想對幫助你的人說些什麼？六、板書設計：
蘇珊的帽子
戴帽子上學（擔心、自卑）大家都戴帽子（自如）（老師叫同學戴）
尊重語文天地第一課時
教學目標：
1.完成本單元中詞語和成語。
2.引導學生初讀文章《愛因斯坦與小姑娘》教學設計：
一.引導學生複習學過的詞語。
1.出示「熱、熟，宣、宜，閉、閒，亂、刮；引導學生觀察寫法並組詞區別。2.
出示d2中的詞語指名學生朗讀積累。3.指導觀察d3題填寫成語。
4.學生交流自己填寫的內容。5.
小結。二.引導學生閱讀文章《愛因斯坦與小姑娘》1.學生自讀文章。
2.同桌互相說說文章寫了什麼事？3.全班交流。三.布置作業。
圍繞「尊重與平等」寫一篇讀書筆記，說說自己的看法。
第二課時
教學目標：
1.小組互評，說說同學的優點，學會尊重同學。2.學習辦板報。教學設計：
一、引導學生在口語交流中學會尊重同學。
1.同桌互相介紹優點，要求態度真誠，發自內心。2.全班介紹你最了解的同學的優點。
3．教師評價。二、引導學生寫習作。
1．根據學生介紹要求學生選最了解的同學一方面優點通過具體事例表現。
3.教師評價。二.引導學生寫習作。
1.根據學生介紹要求學生選最了解的同學一方面優點通過具體事例表現。2.學生打作文草稿。三.引導學生辦板報。
同學自願結合設計乙份板報小樣，以發現每個同學的優點為內容。
最美的花束
師 很多同學也想讀讀課文，對嗎？好，現在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。師 剛才老師看到同學們讀得很認真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現在我們就請男女同學合作讀讀課文吧。男同學朗讀 一 二節，女同學朗讀 三 四節，第五節齊讀。三 理解課文 師 讀了詩歌，結合你們昨天的預習，能不能說說...
《最美的花束》教學反思
最美的花束 是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色 不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了嚮往世界各民族人民平等相處的美好願望，最美的花束 教學反思。上完本課，我認真進行了反思，覺得有以下優點 一 採取多種形式的讀，有效地激發了學生的積極性。因本課內容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在...
最美的花束說課稿正式
臨澤縣城關小學閆霞 一 說教材 最美的花束 是北師大版三年級下冊第八單元的第一篇課文，該單元以 尊重與平等 為主題展開。本文是一首通俗易懂的詩歌。使人通過描繪不同膚色 不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了嚮往世界各民族人民平等相處沒有種族歧視的美好願望。二 說學情 最美的花束 以詩歌的形式描繪了在...