環江縣二小五（4）大顯身手語文科第（一）單元
測試質量分析
分總優秀人數
優秀率最高分最低分1、基礎知識部分出錯較少。大部分錯題在於學生掌握不牢固。出錯主要集中在：鞠躬、蒸熬、祈求這幾個詞語容易出錯。
二、懇（誠懇）墾（開墾）兩個字的區分關鍵在於部首。三、寫近義詞或反義詞
（懊惱）反義詞有許多同學寫成了開朗，滋潤的反義詞，同學們容易出錯，寫成了滑潤。
平均分及格人數
及格率捲麵質量分析
四、學生掌握較好，出錯很少，主要是烈與裂的區分。催肝裂膽
五、選詞填空，掌握比較好。六、加標點。
做不好，大部分同學都有錯誤。講解時，讓同學們注意提示語在句
子中的位置。
七、按要求完成句子
1、縮句要縮到最簡。縮句時要留下主+謂+賓，把句子中的修飾詞語去掉。
2、發明與發現的區分。發現：原本存在的東西，發現它的存在。發明：原本沒有的東西，創造出來。
閱讀（一）1、學生理解掌握的較好。.2、衝、跳寫出了太陽的什麼特點？
採用擬人化的描寫手法，表現了太陽活潑、可愛的特點，表現了太陽的動態美。
2、用橫線畫出「我」堅信的語句。有些孩子沒有畫完整？課外閱讀
聯絡上下文來理解詞語的含義，學會把詞語放到語境中來理解含義。概括主要內容：很多同學只是說，美國教育家做了乙個試驗，概括的不全面。
古詩文閱讀1、基礎知識部分出錯較少。大部分錯題在於學生掌握不牢固。出錯主要集
中在：鞠躬、蒸熬、祈求這幾個詞語容易出錯。
二、懇（誠懇）墾（開墾）兩個字的區分關鍵在於部首。三、寫近義詞或反義詞
（懊惱）反義詞有許多同學寫成了開朗，滋潤的反義詞，同學們容易出錯，寫成了滑潤。重點講解詞義，讓同學們理解詞的意思，才能更好的寫出近義詞與反義詞。四、學生掌握較好，出錯很少，主要是烈與裂的區分。
催肝裂膽
五、選詞填空
選詞填空，同學們不易出錯，掌握比較好。六、加標點。
這個題目同學們，做的不好，大部分同學都有錯誤。講解時，讓同學們注意提示語在句子中的位置。
七、按要求完成句子
1、縮句要縮到最簡。縮句時要留下主+謂+賓，把句子中的修飾詞語去掉。
2、發明與發現的區分。發現：原本存在的東西，發現它的存在。發明：原本沒有的東西，創造出來。
現代文閱讀
（一）1、學生理解掌握的較好主要是《海上日出》對於引用作品名時要用書名號。2、衝、跳寫出了太陽的什麼特點？
採用擬人化的描寫手法，表現了太陽活潑、可愛的特點，表現了太陽的動態美。（二）1、孑然悽立的意思是孤獨的淒涼的立在那裡。2、用橫線畫出「我」堅信的語句。
有些孩子沒有畫完整？課外閱讀
聯絡上下文來理解詞語的含義，學會把詞語放到語境中來理解含義。
概括主要內容：很多同學只是說，美國教育家做了乙個試驗，概括的不全面。
主要內容：美國教育家找中國三名小學生做了乙個從瓶子裡提拉小鉛錘試驗，中國小學生有次序的提拉鉛錘，試驗獲得成功。
體會和啟發應當回扣文章主旨，讚揚了小梅把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己的捨己為人的精神。
古詩文閱讀
學生掌握的還可以，但錯字不少。屢次強調的仍有錯誤，有些學生掌握的不盡人意坐：因為
寫作：大部分同學能夠按照一定的順序來寫，抓住景點的特點來寫，寫出了自己的真身感受。有的同學，講重點寫在了，去往景點的路上，景物描寫很少。
1、抓住景物的順序，注意敘述的條理。2、抓住遊覽的重點，詳寫遊覽過程。3、寫作時情景交融，借景抒情。4、運用平時積累的優美語句。
學生掌握的還可以，但錯字不少。屢次強調的仍有錯誤，有些學生掌握的不盡人意1、基礎知識部分出錯較少。大部分錯題在於學生掌握不牢固。出錯主要集
中在：鞠躬、蒸熬、祈求這幾個詞語容易出錯。
二、懇（誠懇）墾（開墾）兩個字的區分關鍵在於部首。三、寫近義詞或反義詞
（懊惱）反義詞有許多同學寫成了開朗，滋潤的反義詞，同學們容易出錯，寫成了滑潤。重點講解詞義，讓同學們理解詞的意思，才能更好的寫出近義詞與反義詞。四、學生掌握較好，出錯很少，主要是烈與裂的區分。
催肝裂膽
五、選詞填空
選詞填空，同學們不易出錯，掌握比較好。六、加標點。
這個題目同學們，做的不好，大部分同學都有錯誤。講解時，讓同學們注意提示語在句子中的位置。
七、按要求完成句子
1、縮句要縮到最簡。縮句時要留下主+謂+賓，把句子中的修飾詞語去掉。
2、發明與發現的區分。發現：原本存在的東西，發現它的存在。發明：原本沒有的東西，創造出來。
現代文閱讀
（一）1、學生理解掌握的較好主要是《海上日出》對於引用作品名時要用書名號。2、衝、跳寫出了太陽的什麼特點？
採用擬人化的描寫手法，表現了太陽活潑、可愛的特點，表現了太陽的動態美。（二）1、孑然悽立的意思是孤獨的淒涼的立在那裡。2、用橫線畫出「我」堅信的語句。
有些孩子沒有畫完整？課外閱讀
聯絡上下文來理解詞語的含義，學會把詞語放到語境中來理解含義。
概括主要內容：很多同學只是說，美國教育家做了乙個試驗，概括的不全面。
主要內容：美國教育家找中國三名小學生做了乙個從瓶子裡提拉小鉛錘試驗，中國小學生有次序的提拉鉛錘，試驗獲得成功。
體會和啟發應當回扣文章主旨，讚揚了小梅把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己的捨己為人的精神。
古詩文閱讀
學生掌握的還可以，但錯字不少。屢次強調的仍有錯誤，有些學生掌握的不盡人意坐：因為
寫作：大部分同學能夠按照一定的順序來寫，抓住景點的特點來寫，寫出了自己的真身感受。有的同學，講重點寫在了，去往景點的路上，景物描寫很少。
1、抓住景物的順序，注意敘述的條理。2、抓住遊覽的重點，詳寫遊覽過程。3、寫作時情景交融，借景抒情。4、運用平時積累的優美語句。
坐：因為
寫作：大部分同學能夠按照一定的順序來寫，抓住景點的特點來寫，寫出了自己的真身感受。有的同學，講重點寫在了，去往景點的路上，景物描寫很少。
1、抓住景物的順序，注意敘述的條理。2、抓住遊覽的重點，詳寫遊覽過程。3、寫作時情景交融，借景抒情。4、運用平時積累的優美語句。
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