——蘆林學校2023年學校評估工作匯報
本學年，我校緊緊圍繞「辦全省一流的縣城九年制學校，建社會滿意的義教示範性視窗」的辦學目標和「陽光創造幸福」的校訓，堅持「讓生命享受教育的陽光」的辦學理念，走「陽光教育」的特色之路，著力打造陽光管理、陽光課堂、陽光教師、陽光學生，以陽光校園建立活動推動學校各項工作科學發展、和諧發展、特色發展。建立融「積極向上的樂園、自主發展的學園、優美典雅的花園、師生成長的家園」為一體的陽光校園。如今的蘆林人在追求陽光幸福教育的征程中一路探索著，一路艱辛著，也一路收穫著。
一、探索陽光管理
1．堅持制度管理。近年來，我校進一步健全完善了各項規章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學教研管理、後勤管理、考核獎懲等方面都形成良好的執行機制，並上公升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規範有序，從去年起，我校從作風建設入手，進一步嚴格了教師辦公制度及請假、調休制度，採用指模簽到與隨機抽查相結合的方式，杜絕了教師遲到、早退、中途離校等現象。
教師請假、調休必須手續齊全，由校長簽字同意方可執行。
2．堅持分層管理。學校的管理是一種層次的管理。幾年來，我們逐步理順了校級——中層——年級組（教研組）——一線教職工四個層次的關係，其中後三個層次又可分解為兩條平行的線，一條是德育處——年級組——班主任；另一條是教務處（教研處）——備課組（教研組）——任課教師。
我校管理推行層次負責制，明確崗位許可權與責任，制定崗位目標與任務，提公升工作效益，有續開展各項工作。
3．堅持民主管理。首先，學校充分發揮教代會的功能與作用，提高教職工民主參與學校管理的積極性和創造性，共同制定並完善關係學校發展的重要的規章制度和各類決議決定；二是學校堅持校務公開，通過宣傳櫥窗，會議座談，通知檔案等多種形式，及時地將學校發展變化中的最新資訊進行報道與公布，增加學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議。廣大教師既是教書育人的主人，又是學校民主管理的主人。
4．堅持文化管理。學校文化管理側重於體察師生的內心要求，以人為本，力求最大限度地激發每個人的生命激情，使學校真正成為每一名師生的精神家園。為此，我們通過了多種形式，增強了全校師生對於「我是蘆林人」的認同感以及建立陽光學校的向心力。
上學期，我校籃球隊參加縣教育系統籃球賽榮獲中學組第三名的歷史最好成績，充分體現了蘆林人的凝聚力及陽光的精神面貌，足以驗證我校堅持文化管理是正確的選擇。
二、鍛造陽光教師
我們認為：師德高尚是理想教師的核心素養。
眾所周知，身處城郊小學的教師，面臨著諸多**。這更需要我們教師恪守教育法規，嚴防自己因一已之私做出有悖教師道德的事。因此，我校一向高度重視師德師風建設，規範教師的從教行為。
在去年教育系統行風評議中我校得到了充分的肯定。
1．強化教師職業道德規範教育。我們認真組織教師學習相關教育法律法規，包括《中小學教師職業道德規範》、《江西省中小學教師職業道德「八不准」》、《廣豐縣教師職業道德「十不准」》，並結合校情，與教師簽訂師德師風責任狀。
2．設立師德師風舉報箱，公布舉報**。讓家長督促教師，用**來規範教師言行舉止。
3．切實貫徹黨的群眾路線教育。我校以黨的群眾路線教育為契機，進一步在全體教職工中掀起三清教育熱潮（從教清正、執教清廉、為教清明），著力解決學校「四風」突出問題，樹立「為民、務實、清廉」師德師風。
其次，師能出眾是陽光教師的必要素養。
1．在學習中探尋。一位陽光教師必須擁有先進的教育理念，為此，我校每年都會給教師徵訂多份教育教學期刊，供教師充電之用。
2．在互動中前行。為在教師隊伍中再次掀起追求陽光教育，爭當陽光教師的熱潮。本學年度，我校將「煉陽光教師」與「建陽光課堂」緊密結合，創設多途徑、多平台打造陽光教師。
科研處於上學期先後舉辦了全街道小學語文「陽光課堂」、小學英語「陽光課堂」教研活動、小學數學複習課研討活動。本學年度，組織教師參加了實驗小學、毛村小學和蘆林學校的三校協作片教研。前兩次分別在毛村小學和實驗小學舉辦，其中我校吳曉霞老師在實驗小學執教的《圓的整理和複習》通過創設生活化的數學問題情境將各知識點之間以及知識點與生活之間有機聯絡，給聽課教師留下了深刻的印象和啟發；科研處還組織了全街道小學英語音標教學說課比賽和由佔飛燕老師執教的小學英語音標教學公開課；對初中部的教師開展了常態教研課和聽推門課；我校還選拔和推薦了一批骨幹教師參加縣市省級比賽，許多青年教師在各級賽台上脫穎而出：
陳曉慧主任獲全市教師朗誦比賽一等獎；佘曉燕獲全市中學綜合實踐活動說課一等獎；葉衛華和劉久文老師分別獲得全市化學教學案例展評活動一等獎；夏晶在全市小學**教學能手比賽中獲2個單項第一、1個單項第二；鄭麗慧獲全縣小學古詩文優質課競賽一等獎；周海燕、周子霖分別獲全縣初中語文教師教學基本功大賽
一、二等獎；吳曉霞獲全縣小學數學說課賽二等獎。
2023年下半年，縣教研室將我校與實驗小學、毛村小學組成教研協作片。我校充分利用教研協作片這一平台，學習兄弟學校的經驗，取長補短，鍛鍊教師、培養教師。本學年度三校協作教研確定的學科是小學數學，確定的主題分別是：
用數學知識解決問題、複習和計算題教學。2023年春季，第三次三校協作片教研活動由我校承辦，三校圍繞計算題教學這一主題開展研討課活動。這是一次展示我校小學數學教師素養、近距離學習名校名師教學風格的良機，我校將對被選派授課的老師多磨課、出好課，同時鼓勵更多的數學老師積極參與這樣的教研活動。
3．在礪煉中成長。陽光教師是在課堂實踐中不斷成長的。我校在教師隊伍中大力開展教改大課堂系列活動，鼓勵廣大教師大膽變革教學方式，探索提公升課堂教學效率的有效手段和理想模式。
2023年12月，我們還在中心部大力提倡廣大中小學教師通過電腦網路等途徑學習洋思課堂教學模式，廣大教師積極響應，部分教師在充分學習的基礎上結合自己的教學經驗、教學風格或班級管理實踐寫出了學習心得體會……
將洋思教學管理和洋思課堂教學模式與我校教師的教學經驗相結合，與我校學生的實際相結合，與我縣教研室明年打造中小學各學科各基本課型示範課相結合，用一兩年的時間逐步形成具有蘆林學校特色的、符合我校教學實際的「陽光課堂」教學理念與模式。同時關注學科組集體備課機制的建立和運**況，強調在教學設計中，確立「為學而設」的理念，特別關注「設疑引思」和「課堂訓練」等環節的精心設計，創設「尊重賞識、主動快樂、激情互動、高效低耗」的陽光課堂。
4．在研究中蛻變。課題研究是教師專業成長的有效載體，本學期開始，我們要求全校教師圍繞「打造陽光教育，推進內涵發展」這一主題展開課題研究，做到人人參與科研，注重科研工作的實效性。一年來，我校課題研究成績斐然，已完成結題個（省級課題個；市級課題個；縣級課題個），成功申報可以個（省級課題個；市級課題個；縣級課題個）。
教師**在各級教育教學期刊發表篇。
三、構建陽光的課堂
1．進一步抓好了課程計畫的執行和落實，確保課程無偏差。本學期，我們加強了課堂教學的巡查力度，堅決杜絕教師擠占技能課的現象發生。特別對體育課，微機課和寫字課提出了更高的要求。
2．落實「六認真」，抓實常規工作。我校教務處進一步規範了教學「 六認真」的質量管理，加強了平時的督查指導，做好了每學期至少三次的教學常規檢查工作，完善了行政領導平時走課制度與隨堂聽課制度。 此外，我校教師的集體備課和學生作業批改的改革已日趨完善，並得以推廣。
3．舉行了各學科的陽光課堂展示課。上課教師從不同學科體系，多角度詮釋了各自心中對陽光課堂的解讀。通過一系列的研討展示課，陽光課堂在教學實踐中得以孕育，得以成形，得以完善，並推廣到真正的課堂中去。
4．落實「六個度」，追求陽光高效課堂。陽光課堂一定是高效率、高質量的，我們堅持科學的質量觀，立足學生發展，遵循學生年齡特徵及身心發展的規律抓質量。我們要求教師在課堂教學中力求體現「六個度」（即：
參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度），從而提公升課堂效率，提高教學質量。
5.實行巡課制度，保證陽光課堂的得以落實。本學年，我校實行每日不定時的巡課制度，每次巡課由校長或值日行政牽頭，檢查人員隨機分工，在課堂的不同時段對教師上課是否違反課堂教學常規進行檢查，發現問題及時通告，及時處理。
四、培育陽光的學生
1．加強校園文化建設，以環境育人。近年來，我們不斷豐富學校文化內涵。如：
建立了教學樓的主題文化展板。此外，通過「美麗教室」的評比活動及班級特色窗的展示，讓班級建設也充滿了文化品位，也促進了學校的內涵發展。
2．重視德育課程開發，進一步完善了德育校本課程體系。我們要求班會課大力開展禮儀教育，養成教育、感恩教育，每月舉行一次「體驗式」德育活動。去年，我校編寫完成了一本校本教材《陽光教育》，《陽光教育》這份學生習慣養成教育的校本課程的編寫是我校德育課程開發的探索之一。
該書在內容上力圖體現針對性、操作性、可讀性，以作為我校學生的德育讀本和班主任上班會課的參考資料。
3．通過校園文化節活動，培養學生的審美情趣，讓學生的生活充滿藝術氣息。我校每學年定期舉辦讀書月、藝術節等系列活動，成效斐然。去年，學校選送的兩個節目在全縣中小學藝術節中分別斬獲二等獎和三等獎，建立校以來最好成績。
4．充分發揮中小學生自主管理的能力，培養小主人意識。我校學生自主管理會幹部是學生管理體系中的主力軍。小到學生的紅領巾、校牌的佩帶督查，班級衛生、紀律的檢查，大到全校性活動秩序的維持，都有他們忙碌的身影。
對於在檢查中發現的問題，學生會值日幹部會及時反饋到學校團支部及少先隊，團支部及少先隊填寫好「溫馨提示單」後，將「溫馨提示單」送往相關班級或其班主任，這樣一來，班主任對班級管理中的問題就一目了然，並能對症下藥，及時處理了。
5．做好後進生及留守兒童的幫扶工作。陽光的教育是平等的教育，是充滿愛、幸福的教育，因此，對於後進生，我校要求教師不歧視、不放棄、不拋棄，用耐心、愛心去感化教育他們。對於留守兒童，我校要求各班主任把本班留守兒童登記在冊，牽掛於心，定期家訪，並為他們尋找好幫扶物件。
學校也相繼開展了留守兒童心理諮詢活動、親子活動，讓他們在校園中感受關心與溫暖。
6．以安全教育為重點，幫助學生確立安全意識。學校通過晨會、校園廣播、牆報板報、班會等途徑，對學生進行了法制、交通、防火、防水、防電、食品衛生等一系列安全教育活動，確保了校園安全零事故。
五、實施陽光財務
1.在資金使用方面。為使我校資金發揮最大限度的作用，實行嚴格管理、嚴格控制、嚴格把關。
在報銷單據中，嚴格堅持一切白條子不予報銷。所有單據實行由校長和分管校長同時簽字，後勤主任審核方能報銷的原則。拒絕浪費，把每乙份錢用都用在所用之處。
2.在學校財產管理、維護上。為使我校的財產能夠合理、高效地使用。
各班級、辦公室公用物品都登記造冊，負責人簽字，實行承包責任制，學校德育處和後勤處定期對公用物品進行檢查、驗收、評比；辦公用品實行領用登記制度，既健全了手續，又節省了開支。
讓學生們在班級的沃土上茁壯成長
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青春在農村教育的沃土上閃光朗誦稿
a 那個金色的九月，當我如願以償地走上講台，圓了我那甘當紅燭，燃燒自己，照亮別人 的兒時理想時 我激動萬分 帶著憧憬，帶著希冀，我欣然走入了菁菁校園 b 每乙個涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想在自己的工作中開拓出一片新天地,使自己的人生走向卓越，奔向輝煌。c 但幾個月下來 我深深體會到理想與現實的...
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摘要 綜合素質評價是課程改革的重要部分。其實，人類的一切活動，都是為了發現價值 創造價值 享用價值，成長的記錄袋能全面記錄學生成長的歷程。其豐富充實的內容，有利於發揮學生多方面的潛能，有利於學生更自信 全面 自主地發展。關鍵詞 素質教育成長記錄評價體系 長期以來，我們對學生的評價存在著許多問題 過度...