2011—2012學年度第一學期初三歷史訓練試卷（1）
一、選擇題（2×12＝24分）
1、下列遺址和文物代表著不同國家和地區的古代文明，其中代表非洲文明成就的是（ ）
a. 獅身人面像與金字塔b. 克里特的王宮遺址
c. 空中花園想像圖d. 羅馬廣場
2、6月1日，2023年上海世博會伊拉克館正式開館。據介紹，古老的兩河流域文明，古巴比倫文明、世界七大奇蹟之一的空中花園，第一部法典等都將在伊拉克館中重現。「第一部法典」是指
a. 《中華**約法》 b. 《中華人民共和國憲法》
c. 《漢漠拉比法典》 d. 《權利法案》
3、印度電影《阿育王》獲得過奧斯卡最佳外語片獎。阿育王的身份是「剎帝利」。和「剎帝利」有關的制度是
a. 民主制度 b. 分封制度 c. 民族分化制度 d. 種姓制度
4、埃及、兩河流域、印度和中國四大亞非文明古國興起的共同原因之一是
a. 交通便利適宜商業發展b. 適宜軍事遠征
c. 地處大河流域、土地肥沃 d. 城市國家興起較早
5、小可同學喜歡看央視《國寶檔案》欄目，他驚嘆於古人創造的輝煌燦爛的東方文明。驚嘆之餘，他想**西方文明之源，他應該了解
a. 古埃及的歷史 b. 古希臘的歷史 c. 古印度的歷史 d. 古巴比倫的歷史
6、模仿與創新相結合是日本民族的一大特色，以下能體現這一特色的是
a. 《漢漠拉比法典》 b. 大化改新 c. 奴隸制民主政治 d. 種姓制度
7、每個國家走向統一的道路各不相同，其中阿拉伯半島走向統一主要依靠的是（ ）
a. 戰爭b. 改革c. 外族征服d. 創立伊斯蘭教
8、「我的附庸的附庸，不是我的附庸。」體現的是
a. 印度的種姓制度b. 羅馬的共和制
c. 西歐的等級制度d. 希臘的民主制度
9、在法國有乙個城市叫琅城，它被視為英雄的城市，這主要是因為
a. 琅城市民的反侵略鬥爭b. 琅城市爭取自治權的鬥爭
c. 琅城市民抵禦日耳曼人的襲擊 d. 這裡是日耳曼人與西羅馬帝國的古戰場
10、「把戰爭帶給亞洲，把財富帶回希臘」一句形象揭示了
a. 波斯進攻希臘的目的 b. 羅馬征服地中海的目的
c. 亞歷山卓東征的目的 d. 雅典進攻斯巴達的目的
11、「我不想變成上帝，或居住在永恆中……我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。」這句話體現的思想是
a. 禁欲主義 b. 蒙昧主義 c. 人文主義 d. 理性主義
12、「公元2023年前後的地理大發現，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕」，「地理大發現」是通過下列什麼活動實現的
a. 張騫出使西域b. 玄奘西遊天竺
c. 新航路開闢d. 鄭和下西洋
二、綜合題。
13、閱讀材料，回答問題。
材料一嬰兒出生後，如果體格端正強健，就被帶回家裡養育，否則就被扔進乙個山腳下的陷坑。七歲就送進國家開辦的軍事學校，編入連隊接受訓練。
材料二男孩在學校裡練習演奏樂器、跑步、角力、拳擊，學習詩歌、天文、史地，鍛鍊當眾發言、自由討論，從而增強體質，提高文藝素養，準備將來做身心健康的公民。
材料三會議一開始，會令官便宣讀五百人會議審核過的提案。接著，造成者和反對者便輪流登台發方，會場群情起伏。待雙方發言完畢，便開始表決人。
一般提案，則舉手表決；有關選舉或放逐事宜，就採取抽籤或投票方法解決。
（1）材料一和材料二反映了什麼時期什麼地方的教育？（2分）
（2）從材料
一、二來看，兩國教育的突出特點分別是什麼？（2分）
（3）材料三反映了古希臘哪個城邦的什麼制度？這個城邦的最高權利機構是什麼？（2分）
（4）材料三中提到的民主政治與現代西方民主政治有關係嗎？什麼關係？（1分）
（5）談談你對材料
一、二中所述教育方式或材料三中的民主政治有什麼看法（兩者中任選其一作答），並說說你的理由。（2分）
14、為了**古羅馬帝國的歷史，古城中學九年級（4）班的同學收集了以下資料。請你也來參與：
【**展示】
（1）與圖1有關的一句諺語是什麼？圖2中主要人物與哪一宗教有關？與圖1反映的國家有何關係？（3分）
【史料快遞】
羅馬早期政治是王政時代，國王掌握絕對的權力，他是大立法官、軍隊的首領，其權力僅僅受到來自元老院和公民大會的遏制。元老院就是元老議會，由不同部族首腦組成。按照憲法和傳統習俗，元老院有權通過或否決國王的任命以及判定國王的立法和訴訟。
（2）材料反映了羅馬的什麼體制？這種體制後來被什麼體制取代？（2分）
【新聞鏈結】
羅馬的鬥獸場自不必說，就連被火山灰覆沒的龐貝，也有可以容納4萬人的鬥獸場，鬥獸場的牆面上還有當時的人們留下的追星記錄，「加拉德斯，大英雄，令人心碎」。羅馬皇帝在帕拉丁山上的宮殿，斷斷續續一直修了幾百年，規模可觀。……羅馬皇帝也熱衷於修建大型的公共場所，羅馬皇帝圖拉真修建了慶功的廣場和龐大的集市，到了西羅馬末期，戴克里先皇帝還修建了巨大的戴克里先浴場，可以供1600人共同遊樂，地面上的馬賽克銘文至今清晰可見。
——2023年8月7日《第一財經**》
（3）材料反映了什麼？這種現象會帶來什麼消極影響？（2分）
【比較鑑別】
（4）秦朝與羅馬帝國一樣都是靠軍事擴張立國，秦朝存在時間卻比羅馬短暫得多，請你想想其中的原因。依照秦王嬴政為自己取名「始皇」的意思，他希望秦朝千秋萬代的生存下去，如何實現長治久安，你給他提提建議吧。（2分）
15、閱讀材料，回答問題。
材料一 6世紀下半葉，日本國內出現統治危機。公元646年（大化二年）元旦，日本統治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治、經濟進行了一系列的改革。
材料二西羅馬帝國於公元476年滅亡後，拜占廷帝國依然保持著它的繁榮。公元6世紀，皇帝查士丁尼西征，浪費了大量的人力物力，加劇了帝國的政治危機。而拜佔延帝國仍陶醉於已有的輝煌成就，不屑於學習和吸納其他文明的優點和長處。
請回答：
（1）依據材料分析，日本和拜占廷帝國出現統治危機後各是如何應對的？（2分）分別產生了怎樣的影響？（2分）
（2）古代日本和拜占廷帝國對待其他先進文明各持什麼態度？（2分）
（3）日本和拜占廷帝國不同的歷史命運給了我們什麼啟示？（2分）
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