第五周活動計畫表（下午）
實驗幼兒園中（4） 班教師林雪梅
本月主題：《有趣的昆蟲時間：10月1日——10月5日
第六周活動計畫表（下午）
實驗幼兒園中（4） 班教師林雪梅
本月主題：《有趣的昆蟲時間：10月8日—10月12日
第七周活動計畫表（下午）
實驗幼兒園中（4） 班教師林雪梅
本月主題：《有趣的昆蟲時間：10月15日——10月19日
第八周活動計畫表（下午）
實驗幼兒園中（4） 班教師林雪梅
本月主題：《有趣的昆蟲時間：10月22日——10月26日
欣賞與練習
第五周（10月1日——10月5日）
★欣賞：
分級閱讀——幸好只是乙個夢
活動目的：
1、能獨立閱讀畫面，初步感知小刺蝟的夢。
2、在理解的基礎上能猜測、講述小刺蝟的心理活動。
3、會用自己的話較完整地講述故事。
4、掌握詞彙：刺蝟、香噴噴、蘋果、毛毛蟲、夢、睡、醒、找。
活動準備：
分級閱讀大書乙份、錄音帶、大頭飾，大字卡，小字卡、分級閱讀人手一本。
活動過程：
一、預備活動：
幼兒聽**有序取書。
二、自由閱讀：
1、激發興趣：小朋友手上都有一本好看的書，書裡講了一件發生在小刺蝟身上的事，你們想知道嗎？幼兒開啟自己的書，自由閱讀。
2、幼兒看書，師來回指導，**幼兒反應。
3、請幼兒講一講自已都看到了哪些內容。
4、完整欣賞故事一遍。
三、大圖書閱讀。
1、師幼翻閱故事，理解故事內容。
2、師**錄音，幼兒看圖書完整欣賞一遍。
3、讓幼兒用自己的話較完整地講述故事。
師小結：小刺蝟夢到自己忍不住偷吃別人的東西，心裡總覺得不踏實，還夢到自己的刺不見了，變成了乙隻毛毛蟲。雖然這只是乙個夢，但也說明了偷吃別人的東西是不對的。
四、體驗活動：
1、遊戲：小刺蝟的夢。幼兒拿字卡按故事的順序擺好。
幼兒按擺好的字卡再講述故事一遍。
五、結束活動。
評價幼兒的講述，幼兒有序地收書，整理物品。
第六周（10月8日—10月12日）
★欣賞練習：
分級閱讀——找夢（一、二）
活動目的：
1、能理解詩歌內容，感受其中詼諧的語句。
2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。
3、學習用適當的詞語大膽表達自己對於找夢的理解。
4、重點認讀詞：睡、找、醒。
活動準備：
小圖書，小字卡，大圖書、錄音帶、大字卡。
活動過程：
一、預備活動
教師****，幼兒有序取書。
二、師幼兒談話引題
小朋友你們做過夢嗎？你們都夢見了什麼？讓幼兒談談自己的感受，引出詩歌《找夢》。
三、自由閱讀
1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。
2、引導幼兒大膽猜測，畫面中的小豬在找什麼？為什麼要在被窩和枕頭裡找？
四、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。
2、理解詩歌內容。
a、詩歌裡都說了什麼？我們什麼時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢不走了？出示字卡：睡、醒。
b、夢從**來？鼓勵幼兒發揮自己的想像，大膽說出自己的想法。
c、小豬找到了夢了嗎？為什麼？幫助幼兒理解夢是一種自然生理現象。
3、教師和幼兒用幽默、風趣的語調朗誦詩歌。
4、師幼共同**：
你覺得詩歌中的小豬可愛嗎？為什麼？
教師小結：
夢是人腦在睡著的時候沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事重新組合，像放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。
練習：分級閱讀——找夢（三、四）
活動目的：
1、能理解詩歌內容，感受其中詼諧的語句。
2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。
3、學習用適當的詞語大膽表達自己對於找夢的理解。
4、重點認讀詞：睡、找、醒。
活動準備：
小圖書，小字卡，大圖書、錄音帶、大字卡。
活動過程：
一、預備活動
教師****，幼兒有序取書。
二、體驗創造
1、配樂詩欣賞師幼一起感覺詩歌的詼諧、風趣，引導幼兒感覺到夢的新奇。
2、師幼一起朗讀詩歌。
3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最後的幾句合讀。
4、遊戲：找字卡。
老師說：請把「找」字找出來。幼兒快速舉起相應的字卡。直到說完最後乙個字。
三、活動結束
**輕柔的**，幼兒有序地收書，整理自己的物品。
第七周（10月15日——10月19日）
★欣賞：
分級閱讀——貪吃的哈羅德（一、二）
活動目的：
1、讓幼兒感受到故事的精彩和輕鬆幽默，願意想像被吞進小蛇肚子的小動物們的情景，並大膽表述。
2、學會認真看圖尋找故事情節的發展。
活動準備：
《分級閱讀3》人手一冊、通過蛇的基本習性有所了解。
大圖書，錄音帶，大頭飾，大識字卡片若干。
活動過程：
一、預備活動：
遊戲：蛇行走。
師幼列成單隊，雙手掌相對，左右擺放，模仿蛇的動作乙個跟著乙個，不間斷地沿著已經畫好的線路，通過走彎曲的線路圖體驗蛇行走的樣子。
二、頭飾匯入：
教師出示蛇的頭飾，向幼兒介紹：這條蛇叫哈羅德，它可是一條貪吃的蛇。誰能說說貪吃是什麼意思？現在它的肚子餓了要去找東西吃，它找到了嗎？
三、自由閱讀
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師指導：「看看哈羅德是怎樣貪吃的？」
2、提醒幼兒坐姿，注意觀察幼兒看畫面時的表情、動態。
3、請幼兒簡單說一說，自己看到的故事內容。老師出示相應的頭飾。
四、大圖書閱讀
1、幼兒集體看大圖書，理解故事內容
哈羅德先後吞下了哪些小動物，你能按照順序乙個乙個說出來嗎？教師隨機出示大字卡：吞、兔子、孔雀。
2、討論：你覺得故事有趣嗎？讓幼兒說說自己讀完故事後的感覺。
3、看大圖書，聽老師完整朗讀故事。
五、遊戲活動
1、請幼兒拿小字卡大聲念字卡上的字，再到故事中去找一找，這些字都出現在**。
2、幼兒邊念故事邊按順序擺字卡。
六、活動結束
幼兒有序收書，一起整理物品。
練習分級閱讀——貪吃的哈羅德（三、四）
活動目的：
1、 對哈羅德「貪吃」本領感興趣，樂意大膽想像哈羅德的自由旅行。
2、 嘗試用語言描述自己想像的內容，體驗誇張的情景帶來的樂趣。
3、 學習用完整連貫的語言講述。
活動準備：
熟悉超市、玩具商店，公園、水果店等生活環境。
活動過程：
一、 共同講述
師幼一起講述故事，體會故事的樂趣，教師引出活動主題。
1、乙個大噴嚏讓哈羅德把肚子裡的動物們全都噴到馬戲團去了，哈羅德的肚子又空蕩蕩的了。你們覺得它接下來會**？會做些什麼讓人意想不到的事。
幼兒根據自己的經驗和想像說出自己的想法。
2、帶幼兒**教師布置的圖畫，展開大膽的猜測。
請幼兒說說：你喜歡哪幅畫？為什麼？
讓每個幼兒將自己的畫取下來，自由結伴，交換**彼此的想像畫，猜測並想像畫面所表達的內容，在小範圍內講述。
二、 創造講述
請幼兒講述自己的繪畫內容，為了使幼兒的講述比較完整，教師可以和幼兒一起約定開頭怎麼講。
三、 結束活動
將幼兒的作品再次布置在語言區角，幼兒自由欣賞和相互講述。
第八周（10月22日——10月26日）
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