課題七年級思想品德下冊第3課走向自立人生
第二框告別依賴走向自立
新課程倡導教師是學生學習活動的組織者、引導者和參與者。教師要運用多種教育教學手段指導學生自主、合作和**學習。
本課教學努力做到教學內容生活化，讓教學貼近學生、貼近生活，尊重學生在課堂中的主體地位，在課堂中採用身邊的事例、故事等激發學生的興趣，讓學生充分體驗和感受，以達到教育目的，實現知行合一。
本框內容通過分析自立的對立面——依賴的危害，幫助學生擺脫依賴。明確自立就是要勇於承擔自己的責任，遇事有自己的主見，能對自己的行為負責。並通過身邊的小事，多實踐多鍛鍊，主動提高自己的自立能力，
學生中依賴現象較普遍，特別是在生活中，自立意識和自立能力缺乏，需要鼓勵學生努力去嘗試。
七年級學生對於身邊的、具體的事例感興趣，容易參與到教學中來，也容易引起共鳴。【知識目標】
懂得培養自立的方法【能力目標】
指導思想與理論依據
教學內容
學生情況
教學目標運用培養自立的正確方法，初步形成自己管理自己學習和生活的能力。
【情感態度價值觀目標】
在實踐中明確自立的意義，培養學生正確的人生觀。讓學生掌握提高自立能力最基本的方法，從小事做起，多實踐，多鍛鍊。
分析依賴心理的危害性。
從學生的生活實際出發，讓教學活動回歸學生生活世界，按照啟發示和理論聯絡實際的原則，採取**式教學法、情景
教學重點教學難點
教法學法教學法等。
引導學生進行自主、合作和**學習，充分體現學生的課堂主體作用，培養學生的**能力和實踐能力。
教學過程
教學環節
教師活動
介紹老師家的寶寶，展示寶寶依賴別人的**。
師：寶寶身上存在什麼問題？
匯入新課
同學們有這樣的問題嗎？我們應該怎麼辦？師：請同學們幫助老師，制定乙個「寶貝改造計畫」，讓寶寶學會自立，由此匯入。**活動一：旅遊感想
學生討論寶寶身上存在自己在自立方面存在的問題。學生活動
設計意圖拉近與學生的距離，激發學生興解自己存在的問題，積極地參與到教學中來
學生介紹自通過學生自
體驗激發興
的問題，反思趣，同時了
師：介紹自己在西安旅遊時看到己旅遊時的己的經歷、的外國父母讓小孩子自己拉行李情況。箱的情景。
師：同學們旅遊時東西是誰拿的？
出示外國父母教育子女的一些做法。這種差異會帶來什麼結果？師：外國的小孩子有問題自己解決，中國的小孩子有事找父母。
講（一）、授新課
不能再有依賴
**活動二：辯一辯。正方：有問題靠自己解決對自己的成長有利。
反方；有問題靠父母解決對自己的成長有利。
師：靠自己靠父母各有利弊，從靠自己的利和靠父母的弊上我們看出要自立就不能再有依賴。從學生的討論中歸納、出示：1、依賴的表現：
（1）、思想上缺乏獨立意識，作判斷作決定總要依賴他人。（2）、行動上依賴別人的指導和督促甚至讓別人代替自己來行
趣。學生交流帶
來的不同結
果。通過學生的
參與辯論，
加深對依賴
危害性的理
解，突破難
學生分組辯點。論。
動。2、依賴的危害：
（1）、使人喪失獨立生活的能力；（2）、使人缺乏責任感，造**格的缺陷；
（3）、不能適應社會生活，甚至走上違法犯罪的道路。
師：我們擺脫依賴，在遇到事情的時候才知道該怎樣做。
**活動三：我該怎麼做？你又住在四樓，你怎麼做？
讓學生在情主。
通過討論、合作學習，明確自立和自主的關係。
①假如半夜時宿舍突然著火，而
②如果放學回家，鄰居告訴你，己的做法。你的爸爸因車禍受傷被送往醫院
了，而你的媽媽又值夜班，你怎
麼做？（二）、③如果你放學回家後發現家中被
明確自盜，你怎麼做？……
立與自主的關師：遇到情況我們首先要做出判係斷，有主見，這是自主的體現。
小組討論、回
明確自己的責任並勇於承擔，去
答。行動，這是自立。
自立和自主有什麼關係呢？教師總結：遇事有主見，才能自立。
我們要明確自主和自立的關係。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負責，自立就是明確並承擔自己的責任。自主是自立的前提，自立是自主的表現。
（三）、師；我們擺脫了依賴，明確了自
學生交流自境中體驗自
多實踐，立與自主的關係，可以說樹了自學生思考、回
多鍛鍊立的意識。那麼我們是不是就成答。
為了自立的人呢？
師：我們還要勇於於實踐和鍛鍊。
**活動四：我是自立達人。1、下列情況下你會怎樣做。
①如果班主任外出學習一周，學校又沒有安排其他老師**班主任的工作，沒有了班主任的教育管理，你將如何安排你的學習？(提示：從學習紀律、學習效果、作業完成等方面考慮)
②如果父母因故外出一周，只有你乙個人在家，你將如何安排你的生活？（提示：從作息時間、吃飯、衛生、安全等方面考慮）2、想一想：
我們在哪些方面可以創造機會鍛鍊自己的自立能力呢？教師總結
②培養自己的自立能力最基本的是立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。
②培養自己的自立能力還大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛鍊。
學生交流自己的做法。
學生現場給父母打**，以獲得父母對自己自立的支援，在生活中給自己鍛鍊的機會。
選取生活片斷，創設情境，讓學生參與嘗試。鼓勵學生實踐，以實現知行合一。
鼓勵學生行動起來，強化教育。
課堂小結
同學們總結「寶貝改造計畫」，談學生總結
自己的收穫。
教師寄語：心動不如行動，行動
起來，讓自己盡早成為乙個自立學生聆聽，感
悟。的人。
寶貝改造計畫
不能再有依賴
明確自立和自主的關係樹立自立意識
多實踐多鍛鍊
體現學生學習的自主性
引起共鳴
板書設計
構建知識網路
課後作業課後反思
制定自己的自立計畫待寫
知行合一反思課堂教學，提公升自己
年七年級政治下冊告別依賴走向自立教案人教新課標版
教學重點 明確自立和自主的內在聯絡 樹立自立觀念，勇於實踐鍛鍊。教學難點 明確自立和自主的關係。教學方法 調查 討論等方法。教學用具 多 教學過程 教學環節教學內容活動設計設計意圖 教師活動學生活動 課前準備針對中學生作家務勞動方面進行調查學生利用課餘時間進行問卷調查發揮學生的主體作用，培養學生的參...
告別陋習,走向文明
旭東學校廣播站播音稿 時間 2016年3月4日播音員 甲 有一種聲音，響起在每天的中午時分 乙 有這樣乙個地方讓象牙塔裡更加五彩繽紛，甲 有這樣一群人忙碌在校園的春夏秋冬。乙 有這樣乙個團體活躍在校園 我們自己的天空。合 這就是你每天能夠在校園聽到的紅領巾廣播節目 乙 老師 同學們，大家中午好，今天...
想陋習告別 走向文明倡議書
致謝的語言 謝謝您 多謝了 十分感謝。拜託的語言 請多關照 承蒙關照 拜託。慰問的語言 辛苦了 受累了 麻煩您了。讚賞的語言 太好了 真棒 美極了。謝罪的語言 對不起 實在抱歉 勞駕 真過意不去 請原諒。掛念的語言 身體好嗎？怎麼樣？還好吧？祝福的語言 託您的福 上帝保佑 您真福氣。理解的語言 只能...