化學學習論 課程作業 第一章

2022-12-18 20:39:02 字數 2129 閱讀 5771

現代化學發展對化學基礎教育的影響

衝擊:基礎化學教科書應該如何對「化學」下定義?

1.什麼是化學?化學研究「物質」的組成、結構、性質與變化?化學是實驗科學?化學是分子科學?

(1)化學研究「化學物質」;化學物質構成巨集觀物體;化學物質以核電子體系為基本單元。

(2)化學主要研究分子層次,也研究分子以上層次,特別是超分子。

(3)化學不但研究穩定物質,也研究激發態。

(4)化學不但研究個別物質,而且也研究複雜物質體系。

應稱為「富勒烯」嗎?

我們認為,用「富勒烯」、「球烯」或者任何一種「某某某某烯」來命名這類物質都是不妥的。

理由如下:

等分子是碳的單質。如果碳的單質被稱為某某「烯」,將來我們就不得不在教科書裡

談到「烯」時,加上小注之類的文字:「烯不僅是一類屬於烴類的化合物的總稱,如,乙烯,丙烯,丁烯等,而且還有一類稱為「球烯」或「富勒烯」的碳的單質」。如果再考慮到中學生學習化學的順序,總是先學到碳的單質,然後才會學到烴類。

那麼,在講到碳的同素異形體時出現「球烯」這個詞,老師是很難對學生講清楚為何把這類碳

的單質稱為「烯」的。這不是自找煩惱嗎?化學名詞已經很是令初學者們頭疼的了,何必還要加進這一新的、完全可以避免的枝節呢?我們應當多為中學老師和學生們著想。

2.在漢字裡,從「火」旁的「烷」、「烯」、「炔」和「烴」等是已經被大家普遍接受的脂肪族碳氫化合物的化學用詞。若我們用「球烯」稱呼碳的單質,豈不是破壞了漢語化學用詞的造字系統?

3.烯是碳氫化合物,而c60等fullerene是碳的單質。若把後者稱作某某烯,會不會混淆化合物和單質這兩個基本化學概念?

事實上,已經有人不自覺地將fullerene當作化合物。例如,c& en feb17, 1997: 6發表了一封讀者來信,來信指出,fullerene和金剛烷都可以歸屬為籠狀化合物。

儘管這還只是外國人,誰知道哪一天不會傳染到中國廣袤的大地上來?

4.英文fullerene的詞尾是- ene,這不一定是提出將該詞漢譯為某某烯的理由,卻是許多人贊同fullerene的漢譯名帶烯尾的理由。其實,英文帶-ene詞尾,漢譯並不一定叫某某烯。

而且,大量以-ene結尾的英文,漢譯詞並不叫某某烯。至今為止,「烯」只用於稱呼脂肪烴,並不用來稱呼芳香烴。我國老一輩化學家們並沒有因benzene, naphthalene等是以- ene為詞尾而造出「苯烯」、「萘烯」之類的新詞。

同樣,在《英漢化學化工詞彙》中可以查到, indene, azulene, acenaphthylene,fluorene, phenenthrene, antyrancene, pyrene, chrysene, naphthacene, picene,perylene, ovalene等,都以- ene為詞尾,但都不叫某某烯,而是與苯、萘等芳香烴一樣用「草字頭」造詞。

5有人說,稱為某某烯的不一定是碳氫化合物,例如聚四氟乙烯就沒有氫。這似乎是把fullerene叫某某烯的旁證。我們對這種說法不敢苟同。

誰都知道,四氟乙烯因是乙烯的衍生物而得名。它雖沒有氫,卻也不是碳的單質,仍然是化合物,似不能推廣到c60之類的fullrene的漢譯上來。再說,聚四氟乙烯這個名稱是教學和研究的邏輯順序所致,並非誰隨意為之。

相反的例子是,我們不會因石英表面總是存在羥基而不稱其為二氧化矽,而改稱為氫氧化矽。如若人們事實上是先制得了c60h60,然後再通過脫氫反應,得到c60,或許有將後者稱為某某烯的可能。可惜,儘管早在2023年schultz就預

言了c h這種屬於阿基公尺德半規則多面體烴的存在[ j. org. chem.

30, 1361( 1965) ] ,但直到出現c60,從來沒有人制得過這種物質,而且schult z的預言也未導致c60的發現。歷史不能倒轉了。即便真有這段歷史,人們也不一定會把c60稱作某某烯。

衝擊:什麼是最基本的化學知識?

基礎化學是否應該討論過多的化學知識的細節?

化學課程如何培養學生主動獲取知識,更新知識的能力?

在化學課程的技能目標中是否應該提出新的技能內涵:

如:從網際網路獲取知識的能力(能否簡稱「網路能力」?)

化學物質的總數(為適應網路能力的發展,新的教科書中應該適當給出重要化學術語的英語單詞)應用簡單化學軟體程式學習化學的能力(能否簡稱軟體操作能力?)chemsketch chemwin

其他實踐能力,如製作模型的能力,收藏樣品的能力,利用現代化儀器測量的能力。總之,對**能力要有更具體的思考。

化學學習論第一章學習評價

中學化學和現代化學科學發展 的讀書筆記 135906黃茹 一 現代化學發展特點及現狀 中學課程內容之間,既存在互不聯絡 彼此脫節的現象,也存在相互重複的現象。此外,課程內容相對陳舊,與現代化學脫節。真正反映現代化學內容的半導體化學 新能源化學 分子材料 分子電子學 軟物質等沒有得到應有的介紹。以這樣...

化學學習論第一章學習評價

中學化學和現代化學科學發展 的讀書筆記 135892方金虎 一 現代化學發展特點及現狀 中學課程內容之間,既存在互不聯絡 彼此脫節的現象,也存在相互重複的現象。此外,課程內容相對陳舊,與現代化學脫節。真正反映現代化學內容的半導體化學 新能源化學 分子材料 分子電子學 軟物質等沒有得到應有的介紹。以這...

第一章糖化學習題

寡糖由 單醣分子縮合併以糖苷鍵相連,也稱為 在進行寡糖的命名時,需要標明各單醣的單醣之間的 和 的構型。蔗糖是最常見的二糖,它是由一分子 和一分子 通過 糖苷鍵或稱為 糖苷鍵連線而成,它不具有 也不具有 由多個單醣分子縮合而成的糖稱為多醣,分為 多醣,如以及 多醣,如 澱粉又分為直鏈澱粉和支鏈澱粉。...