《三峽》教學設計
【學習目標】
1.背默課文，能借助聯想和想象生動描述三峽奇景。
2.品讀寫景的妙處，談談古人寫景的方法。
【學習重難點】
1.能借助聯想和想象用生動的語言描述三峽四季美景。
2.分析古人寫景的方法
【學習方法】誦讀法、討論法
【學習過程】
一． **「三峽風光」**，用《三峽》解說詞匯入
同學們：七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗。四季美景，風格迥異。
春冬之時潭水碧綠，清波迴旋，怪石凌峰，瀑布飛旋。夏季水漲，江流洶湧。秋景淒寒，猿鳴婉轉。
今天老師帶領大家跟隨北魏地理學家酈道元來一次三峽之旅。（板書：三峽問：
什麼地勢才稱得上峽？兩山夾水的地方）
二．朗讀課文，正確把握節奏，感受音韻美
一讀——讀準字音，感受漢字魅力
1. 挑一生朗讀，別的同學點評。
2. 讀準字音。
今天老師教大家乙個趣味識字的方法。請看大螢幕，注意老師標註的帶山字旁和水字旁的幾個字，註明其意思：嶂巖峻 ；沿、溯、湍潭瀑漱沾
峻:jùn,高而陡峭的山峰
師點撥：「巖」指巨石凸起形成的山峰，這裡指山峰；嶂:zhàng高聳如屏障的山峰。
帶山的字讓我們感受到兩岸群山的魅力。
齊讀：沿:順流而下；溯：
逆流而上；飛漱其間漱:shù,沖蕩澗:此指峽谷淚沾裳沾：:
浸濕。質疑**：裳應讀cháng ，衣裳的「裳」讀輕聲shang是古人穿的一種裙子，古代的裙子和我們現在的裙子不一樣，一塊布在腰下面圍一下，男女都穿這樣的裙子。
小結：帶「山」、「氵」的字讓我們充分感受到三峽景物的魅力。
二讀——讀準節奏，體會**美
請看大螢幕，注意這幾句的節奏，大聲讀：
朗讀要讀出文章的**美。讀出文言文的味道。怎麼讀出文言文的味道，使朗讀具有**美?
老師教給你們三種方法:第一,要讀好「領起」詞的短暫拖音；第二,讀出四字詞語的節拍；第三,讀好特別之處的頓音。
1.齊讀:自非|亭午夜分至於|夏水襄陵或|王命急宣有時|朝發白帝每至|晴初霜故|漁者歌曰清|榮|峻|茂每至|晴初||霜旦淚—沾—裳
2.教師點撥：
(1)剛才領起詞的拖音的長度還不夠,如果稍微誇張一點,你就能感受到它的魅力（齊讀）兩岸|連山,略無|闕處。重巖|疊嶂,隱天|蔽日。自非|亭午||夜分,不見||曦月 。
(2)「清榮峻茂」四個字要讀開,頓一頓,為什麼呢?因為寫的是四種事物,水清,樹榮,山峻,草茂。最後一句:
巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚一沾一裳,要讀出悲悽的情感,淚—沾一裳」三個字之間要頓一下。
3.學生齊讀課文
三、四段
三．想象三峽壯景，描述三峽畫卷。把握各段寫景重點及景物特徵，體會作者感情。
三讀—賞美景，悟情感
1.男生大聲讀一二段，女生讀第三四段。銜接要自然。
師評價、點撥：大家讀得非常好。一二段用敬畏讚嘆的語氣，後兩段用輕柔舒緩的語調來朗讀。能較好體現作者的感情。
2.如果你是一名遊客，你喜歡哪個季節去三峽旅遊呢？請用生動形象的語言描述你喜歡的乙個季節的美景。如高峻的山峰，洶湧的江流，哀轉的猿鳴，悲涼的的漁歌等
3.寫景要抓景物的特點，作者筆下三峽不同季節的景物各有怎樣的特徵？可用一兩個詞概括，批註到每段後面上。
4.作者是按什麼順序寫三峽景物的，這樣寫有什麼好處？
小組交流，班級展示
教師點撥：山和水也有人的性情。第一二段的山水性格是：雄偉，奔放
（板書：山—雄偉夏水：盛大湍急）
第一段寫三峽的山連綿不斷，遮天蔽日，是高峻美第二段寫夏季的水江水滿溢，一瀉千里，給人驚心動魄之感。有一種奔放美。齊讀「至於夏水·····」確實表現水勢的盛大。
春冬之景水流和緩，潭深水碧，優美、雅緻。深秋降霜的早晨萬物蕭條，淒清哀婉，引人悲傷垂淚，是淒婉美， 如「空谷傳響，哀轉久絕」就體現了這一點。
酈道元用僅155個字，就把三峽美景物寫得精準。三峽不同季節的景物各有怎樣的特徵？誰到黑板上寫？（板書：雄偉峻急秀麗淒涼）
小結：先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接著具體描繪三峽四季不同景象。未按四季更迭順序寫，而藉著文脈之勢，先寫夏水襄陵峻急雄壯，與第一段一脈相承；春冬與秋天較為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉緩，文氣相貫。
作者描繪三峽，景中含情，情景交融。如寫群山連綿高聳入雲體現作者欣賞讚嘆之情，他驚嘆夏日三峽的奔放美，春冬清幽美，秋日的淒婉美。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴淒涼，使人潸然淚下，悲涼的漁歌使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難。
總之，步入酈道元筆下「三峽」，似乎走出了作者豐富內心世界。
四．揣摩語言，品味語言魅力
四讀—品美點
余秋雨也到三峽發出這樣感慨「眼前有景道不得，道元作文在上頭。同學們，酈道元在《三峽》中寫山的這幾句，好在**？竟讓余秋雨如此喟嘆？
山的連綿高大用正側結合寫法。用精段品讀的方法品味第三段的美點。可採用這樣句式：
「我認為——」詞（句）寫得好，理由是 。例句：「素湍綠潭」好在白色的急流，綠色的潭水，寫出了顏色之美。
」（提示：可從動靜之美、色彩之美、高下之美多角度發現美點），寫上你的批註，把你的見解講給你的同桌聽。
2.班級展示：
3.點撥：
除了「白」、「綠」顏色美之外,還有形態之美吧,瀑是急流,潭是靜景,。「懸泉瀑布,飛溯其間，寫出三峽的瀑布動態之美，」「懸泉瀑布」寫山的高，「飛漱」寫出懸泉瀑布迅疾沖蕩。「回清倒影」迴旋的清波，倒映出各種景物的影子,寫出了它的靜態之美。
「絕巚多生怪柏」寫出了樹的怪異。「懸泉瀑布，飛漱其間」寫出了山的「高」和瀑布飛瀉而下的動態，本段有動靜結合之美。
回清倒影和懸泉瀑布，寫出了線條的美.。迴旋的清波是圓的弧線，瀑布跌落是很漂亮的長長的弧線。都是寫水的但有高下、形態、色彩之分。
這兩處景物，觀察視角不同,乙個俯視，乙個仰視，體現了視角變換之美。
小結：本段我們欣賞的美點有：
（1）層次美。先總寫時令，後寫江水，再寫山峰，最後用「清榮峻茂，良多趣味」 總結。按：「總—一分一一總」的結構，層次清晰，情景交融。
（2）美在景物的攝取。有山有水，有聲有色。美在視角的變化,從俯視到仰視。
（3）美**條的組合。高山峻峭是直線，奇異怪柏是曲線。
(4)美在景物的映襯。綠潭和倒影，瀑布和高山，絕巘和怪柏相互映襯。
（5）美在色彩的秀麗。
（6）美在語言的精練。「清」「榮」「峻」「茂」四個字概括了不同景物的美點。
五．課堂總結：
《三峽》向我們展示了一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。酈道元用文筆裝點三峽，科學家用智慧型改造三峽，親愛的同學們，讓我們再次背誦課文，用自己獨特的歌喉讚美三峽吧！
六．達標檢測：（我學我獲）
默寫課文。同桌交換批改。
板書三峽
酈道元 山———連綿雄偉——高峻美
夏水——峻急雄壯——奔放美熱愛讚美
三峽春冬——沉靜優美——清幽美祖國山河
秋 —— 肅殺淒婉——淒婉美
語文版八年級上冊《巴東三峽》教學設計及反思
1 了解這兩個歷史故事 學生講述 2 討論問題 大螢幕 a這兩個歷史事件在當時起什麼作用？談談你對這兩個人物的認識 b作者為什麼把這兩個人物寫在三峽的景物當中，寄託了作者怎樣的思想感情？學生討論匯報，師點撥 由逆流而觀寫三峽引出，什麼叫逆歷史潮流而動？劉備和昭君算不算這樣的人？表現作者什麼感情？學生...
八年級上冊語文文言文《三峽》知識點整理
三峽酈道元 人物介紹 酈道元 約470 527 字善長。漢族，范陽涿州 今河北涿州 人。北朝北魏地理學家 散文家。仕途坎坷，終未能盡其才。他博覽奇書，幼時曾隨父親到山東訪求水道，後又遊歷秦嶺 淮河以北和長城以南廣大地區，考察河道溝渠，蒐集有關的風土民情 歷史故事 神話傳說，撰 水經注 四十卷。全文 ...
學年4 8三峽教案 北師大版八年級下
三峽教學目標 1 知識和能力 1 朗讀課文，理解文意。2 品析課文，引導學生領略三峽景色之美。3 體味作者的思想感情。4 欣賞課文，揣摩作者筆法之妙。2 過程和方法 自主 合作 3 情感態度和價值觀 感受三峽雄奇險峻 清幽秀麗的景色，激發熱愛祖國壯美河山的感情。教學重點 1 朗讀課文，理解文意。2 ...