2009-2012級浙江大學臨床醫學專業（七年制）培養方案
發布日期：2023年04月13日14:33**：
【列印|關閉】培養目標
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本專業培養具有較大發展潛力和國際競爭力的高層次醫學人才，要求具備良好的職業道德和正確的職業價值觀，較廣泛的人文社會科學知識，較寬厚的自然科學素養，紮實的醫學科學基礎知識，較強的臨床專業實踐技能，系統的群體健康知識，較強的人際交流、資訊管理和終身學習能力，以及初步的科學研究能力。培養要求
遵循「七年一貫、強化基礎、培養能力、提高素質」的辦學原則，通過七年系統的教學，使畢業生在思想道德與職業素質、知識和技能等方面至少達到如下基本要求：1．思想道德與職業素質要求
（1）科學的世界觀、人生觀和價值觀，嚴謹的工作作風，良好的職業道德；（2）融洽的醫患關係，基本的道德規範、倫理原則和法律觀念；（3）終身學習意識，積極的創新和分析、批判精神；
（4）實事求是的科學態度，良好的團隊合作精神，健康的體魄和健全的心理。2．知識要求
（1）較廣泛的人文社會科學知識，較寬厚的自然科學基礎知識；（2）紮實的醫學科學知識；
（3）基本的預防醫學及與醫學相關的行為科學和社會科學知識；（4）一定的體育和軍事知識。3．技能要求
（1）紮實的臨床基本技能；
（2）較強的發現問題、分析問題、解決問題的能力，能獨立、安全有效地處理臨床常見病、多發病和一般急症；
（3）運用循證醫學的原理和批判性思維，針對臨床問題進行查證、用證的初步能力；（4）初步的從事醫學科學研究的能力；
（5）基本的從事社群衛生服務、疾病預防和健康教育的能力；（6）熟練運用現代資訊科技獲取資訊，解決醫療問題的能力；（7）較強的外語應用能力；（8）較強的人際交流和管理能力；（9）較強的自主學習和終身學習能力。考核要求
除了各學科要求的課程考核外，學生還需進行醫學綜合課程i、醫學綜合課程ii、醫學綜合課程iii和研究生臨床能力考核（含**答辯）。醫學綜合課程i是在基礎醫學課程結束後進行的基礎醫學綜合考試，內容涵蓋生物化學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、藥理學等主要基礎學科內容；醫學綜合課程ii是在臨床醫學課程結束後進行的臨床醫學綜合考試，內容涵蓋內科學、外科學、婦產科學、兒科學、傳染病學、精神病學、神經病學等主要臨床學科內容；醫學綜合課程iii是在臨床實習結束後進行的臨床實踐能力綜
合考試，也是本科畢業考試；研究生臨床能力考核（含**答辯）是在臨床二級學科輪轉結束後進行的臨床能力綜合考試，也是碩士畢業考試。
其中，醫學綜合課程i和醫學綜合課程ii為臨床醫學專業學生進入下一階段學習的前置課程，即臨床醫學專業學生必須分別在上述考核合格後才能進入下一階段學習。對於考核不合格的學生，學院在下一階段開始前給予一次補考機會。如果學生補考仍不合格，則不能進入下一階段的學習。
專業核心課程
醫學生物化學基礎醫學導論、基礎醫學各論（含人體解剖學組織胚胎學醫學生理學病理學藥理學病理生理學）診斷學內科學外科學婦產科學兒科學神經病學精神病學傳染病學
教學特色課程
以人體系統為基礎的整合性課程：基礎醫學導論基礎醫學各論
以床邊為中心的臨床課程：內科學外科學婦產科學兒科學神經病學精神病學傳染病學
全英文教學課程：全科醫學醫學英語
雙語教學課程：：生理科學實驗
自學型課程：醫學綜合課程i醫學綜合課程ⅱ醫學綜合課程iii討論型課程：醫患溝通學基礎高階醫患溝通心身醫學循證醫學人體形態學實驗
計畫學制七年最低畢業學分278+4+5.5+2（本科251+4+5.5）
寧波大學臨床醫學培養方案
一 培養目標 本專業培養適應我國現代化建設和衛生事業發展需要的德 智 體 美全面發展，具有良好職業素養和紮實醫學基礎理論 基本知識以及醫療 預防的基本技能，能在各級醫療衛生機構從事醫療及預防等方面工作，並具有一定科研和創新能力的臨床醫學高階專門人才。二 培養基本規格要求 本專業學生主要學習醫學的基礎...
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1 特異性，即t b淋巴細胞僅能針對相應抗原表位發生免疫應答 2 獲得性，是指個體出生後受特定抗原刺激而獲得的免疫 3 記憶性，即再次遇到相同抗原刺激時，仍存在於體內的記憶細胞產生免疫效應，出現迅速而增強的應答 4 可傳遞性，特異性免疫應答產物 抗體 致敏t細胞 可直接輸注使受者獲得相應的特異免疫力...
2023年臨床醫學檢驗主管技師考試複習彙總 四
血漿凝血酶原時間測定 參考值 一步法凝血酶原時間 11 13s 凝血酶原比值 0.82 1.15 臨床意義 延長 pt超過正常對照3秒以上或凝血酶原比值超過正常範圍即為延長，主要見於 先天性因子 減少及纖維蛋白原的缺乏 低或無纖維蛋白血症 獲得性凝血因子缺乏，如dic 原發性纖溶亢進症 肝病的阻塞性...