浙教版義務教育實驗教
科目資訊科技
所選教材
科書九年級資訊科技建議課
所選課題
迴圈結構程式設計
時1課時
課時本案例為第幾
第一課時
適用年級
九年級二、教學設計
知識目使學生了解迴圈結構程式設計的概念。
標教學目標
技能目標情感目標教學重
迴圈結構程式設計及流程圖的畫法
教學內容分析
點教學難
迴圈條件的分析
點學生分析
學生對程式設計有乙個初步的認識，能畫簡單的順序結構和分支結構程式設計的流程圖。個別學生對程式設計已有比較深的了解。
1、學會對迴圈事件進行分析，並用迴圈結構對事件加以描述。2、學會畫迴圈結構流程圖。
1、通過同桌討論、四人小組合作，培養學生的團體合作精神。
2、通過引導，提高學生的學習積極性。
三、教學策略
教學方法：
小組合作法、任務驅動法
開始舉例引入迴圈概念，匯入新課學生舉例說說迴圈事件
教學流程圖
生產中的迴圈事件板書、掛圖、學生討論
講解高斯問題
教師提出問題，學生回答。重點講解流程圖。
四、教學資源準備教師準備學生準備
五、教與學的實際過程課堂環節
一、導從地球的自轉，地球圍繞太傾聽，然後舉例說從學生熟悉的例子入入新課
陽的公轉這些自然界中的周說自己生活、學習手，容易理解。通過讓
教師活動
學生活動
設計意圖
網路教室
相關圖例（掛圖或板書）教科書
布置任務結束
學生在word中完成
期性問題來引入迴圈的概中碰到的迴圈事學生舉例說明，加深對念。
件。迴圈概念的理解。
舉例說明迴圈事件的無處不在。
從具體例子說明迴圈事件。
二、生工農業生產中廣泛存在著循產中的環事件，如農民年復一年種傾聽。迴圈事植莊稼，工廠日復一日生產
產品。件
從服裝生產過程來看，每一
個工人每天都在多次地重複
完成同一道工序，如裁剪、
打樣、整燙等（板書這一循
環過程）。整個生產流程也看板書。
在重複生產一件件服裝，產品（服裝）便在生產流程中
源源不斷地被生產出來。展看掛圖，然後同桌讓學生發散思維。示《生產中的迴圈事件》掛討論，說說掛圖中培養團體合作精神。圖。
的迴圈事件是一層
選擇熟悉的數學題，使學生容易理解。
綜合討論結果。事實上迴圈不變的嗎？並不只是簡單的、機械的重複，新一輪迴圈中的產品可能與原來並不完全一樣，多數產品會在原有的基礎上有一定的改進，這樣產品才能不斷更新，企業才能不斷進步。
三、高德國科學家高斯10歲時，斯問題
他的數學老師出了一道算術題：計算1+2+3+4++100
的值。許多同學都被難住了，學生回答。聰明的高斯卻很快做出了這
道題。這個故事可能很多同學都知道，那你知道高斯是
用什麼方法做出這道題的
嗎？學生回答「想」。
你們想不想知道計算機是如
何解決這個問題的？我們就來看看計算機是怎麼
引導學生，提高學生的學習積極性。
具體講解高斯問題的流程圖，使學生對迴圈結構程式設計的流程圖有乙個初步的認識。
解決的。（出示高斯問題的流程圖）
點明這是乙個迴圈結構程式設計的流程圖。分析此流程圖，重點分析「迴圈體」部分，並說明「迴圈條件」，滿足迴圈條件時才能迴圈，當迴圈條件不滿足時就結束迴圈。
迴圈結構程式設計關鍵點是迴圈變數和迴圈條件，分析
讓學生了解人腦和計算機處理問題的演算法是不一樣的。
哪個條件作為迴圈條件，迴圈變數如何設定，對程式運
行時實際迴圈次數加以分學生可能會提出計析，避免出現死迴圈。
算機只會用死辦法
需要向學生說明的是：計算來計算結果，沒有機相對於人腦來說，它的最人聰明。大優勢是在於它的運算速度。乙個人要用幾年時間來處理的資料量，計算機只用
幾秒鐘就可以完成了。另外，電腦程式是在人的控制下
從「學」，過度到「做」，提高學生的動手能力。
作為拓展任務讓基礎好的學生先考慮考慮，在第二課時具體講解。
執行的，計算機的執行效率取決於人在程式設計時的方案。
布置任務：根據書本中提供
四、開在word中畫流程
的這個例子的流程圖，要求
動腦筋圖，有困難的同學
學生在word中畫乙個流程
可先通過四人小組
圖，求出100以內所有自然
討論，在畫出流程
數中的奇數和。
圖。在完成任務的過程中，可能
會碰到許多問題，教師個別指導。
對於基礎好的學生，可以考慮隨堂練習1的流程圖畫法。
六、教學反思
從生活中的事件引入，學生容易接受；選擇的流程圖例子是數學中碰到的問題，學生容易理解；最後有乙個拓展任務，讓基礎好的學生有展現拳腳的空間。教學設計中涉及到的四人小組討論，使教學場所顯得比較亂。
選擇結構程式設計,迴圈結構程式設計習題
習題4選擇結構程式設計 一 單選題 1 有如下巢狀的 語句 if a if a else k c if b else k c 以下選項中與上述 語句等價的語句是 k a k a k a k a2.以下選項中與if a 1 a b else a 語句功能不同的switch語句是 switch case...
c迴圈結構程式設計
1 求1 4 7 100之和。解法1 main 解法2 main printf s d n s 2 求1到100之間的奇數之和與偶數之和。解法1 main printf s1 d,s2 d n s1,s2 解法2 main printf s1 d,s2 d n s1,s2 解法3 main prin...
Visual Basic迴圈結構程式設計
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