1、由勾股定理可知，在乙個直角三角形中，兩條直角邊a和b與斜邊c的關係，程式設計序求出每條直角邊均不大於30的所有不重複的整數組解。如（3, 4, 5），(5, 12, 13)是該題的兩個不重複的整數解，但是(3, 4, 5)和(4, 3, 5)是重複解，只能算乙個解。（共13組解）
2、計 19 班要籌備春節聯歡會，拿出班費 n(0 花生：5 元/每袋；
瓜子：4 元/每袋；
糖果：8 元/每袋；
要求每一種不少於 3 袋，要將 n 元錢正好全部買成上述食品，問有多少種買法？
輸入：乙個整數，表示班費的數目，該數的範圍如題目要求
輸出：乙個整數，表示有多少種買法。
說明：如果沒有任何一種買法滿足上述要求，則輸出0。
樣例輸入：
51樣例輸出：
13、輸入一行字元，分別統計出其中英文本母、空格、數字和其他字元的個數（提示：按下回車輸入結束，輸入的最後乙個字元是回車符）。
4、兩個桌球隊進行比賽，各出三人。甲隊為a、b、c三人，乙隊為x、y、z三人。已抽籤決定比賽名單。
有人向隊員打聽比賽的名單。a說他不和x比，c說他不和x、z比，請程式設計序找出三對賽手的名單。
選擇結構程式設計,迴圈結構程式設計習題
習題4選擇結構程式設計 一 單選題 1 有如下巢狀的 語句 if a if a else k c if b else k c 以下選項中與上述 語句等價的語句是 k a k a k a k a2.以下選項中與if a 1 a b else a 語句功能不同的switch語句是 switch case...
迴圈結構程式設計
浙教版義務教育實驗教 科目資訊科技 所選教材 科書九年級資訊科技建議課 所選課題 迴圈結構程式設計 時1課時 課時本案例為第幾 第一課時 適用年級 九年級二 教學設計 知識目使學生了解迴圈結構程式設計的概念。標教學目標 技能目標情感目標教學重 迴圈結構程式設計及流程圖的畫法 教學內容分析 點教學難 ...
實驗八迴圈結構程式設計 二
1 熟練掌握迴圈程式設計，包括巢狀迴圈。2 熟練掌握使用break continue語句在迴圈程式設計中的實現。3 繼續掌握vc 的程式除錯方法。8 1除錯示例，輸入正整數的個數n，再輸入n個正整數，判斷它們是否為素數。素數就是只能被1和自身整除的正整數，1不是素數，2是素數。源程式 有錯誤的程式 ...