for( i=2; i<=sqrt(n);i++)
if ( n%i==0) break;
if ( i>sqrt(n) )
return 1; //n是素數,返回1
else
return 0; //若為假，n不是素數返回0
}編譯、連線並執行該程式，結果顯示：
【問題1】輸出的第一行是否有5個式子？原因是什麼？
只有3個，因為k是偶數，且取值從6開始，當k取10（即第三個式子時）恰好是5的倍數，從而提前換行。
【問題2】不用定義函式，直接在main方法中編寫驗證哥德**猜想的程式。
【實驗題2】程式填空：輸入乙個整數，從高位開始逐位分割各位數字，如輸入7358，則輸出 7 3 5 8（2023年春筆試真題）
【分析】
我們已經學習了如何用整除運算和求餘運算求出乙個整數number的位數、以及從低位到高位的各位數字。本題則是從高位向低位逐步分解各個數字，關鍵是先求出這個整數是幾位數？
如果已知number是k位數，那麼該整數整除10k-1，就可得到最高位的數字；然後對剩餘部分除以10k-2，得到下乙個數字上的數字；再對剩餘部分除以10k-3,…例項如下：
被除數number k 最高位權重power=10k-1 高位數字number/power 餘數 7358410007358
3583 100358
582 1058
81 180
0結束！
源程式如下：
#include
void main( )
while(t!=0);
//求最高位的權重：power=10k-1
power=1;
for(i=1; i power=power*10;
//從最高開始,逐位分解並輸出各位數字
while( number!=0 )
printf("\n");
}編譯、連線並執行程式，
輸入-79，輸出： 7 9； 如果輸入4，則輸出 4； 如果輸入27354，則輸出 2 7 3 5 4。
以下習題為課後題
【實驗題3】輸入兩個正整數m和n，求其最大公約數和最小公倍數。
【實驗題4】求s=a+aa+aaa+…+aa…a，n個a之和，其中a是乙個數字。例如：2+22+222+2222+22222(此時n=5)，n和a均由鍵盤輸入。（對課後題稍作改動）
【實驗題5】列印出所有的「水仙花數」，所謂「水仙花數」是指乙個3位數，其各位數字立方和等於該數本身。
【實驗題6】乙個數如果恰好等於它的因子之和，這個數就稱為「完數」。例如，6的因子為1、2、3，而6=1+2+3,因此6是「完數」。程式設計序找出1000之內的所有完數，並按下面格式輸出其因子：
6 its factors are 1,2,3
【實驗題7】猴子吃桃問題。猴子第一天摘下若干個桃子，當即吃了一半，還不過癮，又多吃了乙個。第二天早上又將剩下的桃子吃掉一半，又多吃了乙個。
以後每天早上都吃了前一天剩下的一半零乙個。到第10天早上想再吃時，就只剩乙個桃子了。求第一天共摘多少桃子。
【實驗題8】列印輸出以下圖案。
實驗上機六迴圈結構
通過實驗,讓學生更好的理解迴圈結構的概念.並掌握幾種常用迴圈結構的用法,能在程式設計過程中靈活應用,並解決問題.迴圈結構在程式設計中占有比較重要的地位,學生應該多練習,多體會.能在程式設計過程中靈活應用，並解決問題。要求 在程式頭兩行新增程式功能和編者資訊。題6 1 求2 4 2n，n是自然數。書9...
上機實驗五 迴圈結構程式設計答案
姓名學號姓名 本次實驗一共5個題目，4個必做，乙個選做 我建的浙師大c程式設計群，群號為 185106065，大家加入下，驗證資訊請寫為班級 姓名。我打算以後把每次實驗的答案 我寫的 都放到群共享裡面，大家可以在群裡討論下不會的地方或者不同的實現方法。重要提醒 郵件主題和本word檔名統一用班級 學...
實驗八迴圈結構程式設計 二
1 熟練掌握迴圈程式設計，包括巢狀迴圈。2 熟練掌握使用break continue語句在迴圈程式設計中的實現。3 繼續掌握vc 的程式除錯方法。8 1除錯示例，輸入正整數的個數n，再輸入n個正整數，判斷它們是否為素數。素數就是只能被1和自身整除的正整數，1不是素數，2是素數。源程式 有錯誤的程式 ...