介紹家鄉的名人
間本次習作的要求是通過調查訪問或直接拜訪的方式，了解自己家鄉的名人，寫一篇介紹家鄉名人事蹟的文章。
習作它是第二學段習作的「寫人類」文章地延續和提公升。要
求學生在較全面了解、蒐集名人資料的基礎上，通過學
要求生真實地體驗和有個性地表達，真實、具體、生動表現
出人物的特點。鼓勵學生勇於表達自己的真情實感，培養學生喜歡社會實踐與人溝通交流的態度。
12.11
優張可心、劉妍、馬朝陽、李嘉昊、孫宇寧等
生寫作優點
1.個別同學在介紹人物事蹟時太簡略。
大部分學生能對家鄉名人調查、諮詢、查閱資料比較到位。介紹事蹟較為具體。
不足批後記
2.多數資料中的好詞好句好段在網上都可以搜尋得到，可以參考、模仿，但不提倡全篇借用、抄襲。
學生能具體生動的表達。抓住人物特點來寫，突出人物在家鄉的影響。
三年級作文批改記錄
2012 09 14 19 19 33 分類 預設分類 標籤 舉報 字型大小大中小訂閱 小學生作文批改評語 一 作文開頭 1 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。2 開頭簡明扼要 3 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生 的印象。4 文章開頭引人入勝，吸引...
高中作文互評互改記錄表
評改人作文題目捲麵書寫 10分 錯別字 5分 得分 審題 是否符合題目 扣住話題及要求 20分 病句 5分 得分 注 本欄兩項均只打分，錯 別字，病句請在原文中標出得分 得分 得分 得分 得分 是否把握題目的關鍵詞語 5分 是否領會題意 5分 是否符合要求 5分 是否符合文體 3分 字數是否符合要求...
小學作文批改方案
為了減輕任課教師的批改負擔，全面優化批改，達到批改與講評的有效結合，使之進一步成為提高教學質量有益且必要的補充，特制定方案如下 一 基本做法 1 各班將學生均分成a b c三等，然後再將每等進行三等分，即 a1 a2 a3，b1 b2 b3，c1 c2 c3 2 將三等分後的學生進行重組，即a1 b...