小學英語教學案例分析
【教材版本】pepprimaryenglishstudent』book【課題名稱】unit 2my days of the week（第二課時）
alet』s trylet』s talkgroup workcgood to know【授課年級】小學五年級第一學期【授課時間】一課時
【學生分析】五年級學生屬於小學高年級階段，學生的思想、認識事物、對學習內容的再認識和知識的建構已有一定的層次。教學內容的設計以學生學習生活為情景，在學習情境中去積極體驗，內容淺顯易懂,學生易於接受和運用為主導思想。五年級學生的社會交流意識不錯，他們有利用新學知識進行交流的慾望，但教學中要加入引導教育。
【教材分析】本節課是一節對話和小組交流合作課，主要是讓學生根據日曆上的星期幾等情況，利用句型what day is it today?it』s …whatdo you h**e on….? we h**e……i like….
句子進行有效的交際。並能根據不同的天氣不同時間和科目，利用句型進行操練與應用。本課時教學內容接近學生的學習生活情況,學生樂於學習,學習活動回歸生活,學生體驗生活的樂趣。
【教學目標】
知識目標：能夠聽懂、會說「what day is it today?it』s ….
what doyouh**e on….?we h**e ….i like ….
」並能理解對話的意思，並能就具體的時間和情況進行靈活應用。
能力目標：能夠運用所學句型描述一周的每一天，並能根據一周中的每天的學習情況，進行交流。讓學生就自已學習生活中的內容進行交際，養成用英語交際的良好習慣；通過談論自已每天的學習情況這個話題，培養學生積極參與課堂教學活動，養成樂於完成任務好習慣；培養學生熱愛學習，學會學習和對學習充滿幸福感。
情感、態度與價值觀：通過了解西方的一些沒有固定日期的節日，如母親節、父親節、感恩節等文化背景及東西方文化的差異性，從而提高對祖國節日的再認識和深入的理解，更加熱愛我們偉大的民族，培養民族精神和民族意識。【教學重點與難點】
1、本課時重點掌握的句型：what day is it today?it』s ….
whatdo youh**e on wednesdays?weh**eenglish ,science,computer and wedensdays.要求學生能替換關鍵詞造新句並能交流。
2、教學難點是let』stry部分，內容多，教師多方放錄音，加以正確引導，使學生能找到正確的選項。【教學過程】1．熱身（warm-up）
(1)教師放歌曲「m y days of the week」.
(2)用句型「what day is it today?it』s ….what do you h**e on … ?weh**e on… i like…」進行對話練習.
【設計分析】以上兩個活動既複習鞏固第一課時所學詞彙和句型又可以營造學習英語的氣氛，調動學生學習英語的積極性.同時，又
為本節課的學習打下基礎。2、新課呈現（presentation）let』s trylet』s talk
(1)教師放let』s try的錄音，學生聽，把聽到的句子意思和關鍵性單詞與同桌進行交流，完成本部分學生聽音選圖練習，最後全班交流。(2)教師出示對話部分內容和錄音，學生聽錄音作記錄，最後進行聽力比賽，看看誰聽到的資訊最多。並對聽到資訊量多的同學給予表揚。
(3)乙個學生說出班上課表中課的安排情況，小組中四位同學分別用「what day is it today?it』s ….what do you h**e on … ?
we h**e on… ilike…」」四個句型操練。
【設計分析】通過聽音選圖練習，使學生從聽到個別資訊到聽到關鍵詞，再到整句的意思，循序漸進，逐步培養學生的聽力和聽的技能，學生只要有收穫，都有成功的喜悅，對學習的熱情和興趣會更高。根據課表的內容來用句型表述，課表**於學生的日常學習生活，學生樂於接受，並積極操練，他們在小組操練中能互助學習，共同進步，培養合作的意識和能力。group work
學生根據本學期課表，在小組中告訴同伴各自喜歡什麼課和哪一天的課，並說說理由。最後小組匯報。
【設計分析】讓學生根據課表，根據本部分的句型結構，自由談話，這次活動又是一次對學生學習時間和喜愛課程的調查，了解學生的興趣等。讓學生在表述自己的情況中學到知識。
good to know
領讀句子，然後向學生介紹西方的一些沒有固定日期的節日。如母親節、父親節、感恩節等。
【設計分析】通過向學生介紹西方國家的節日，讓學生了解西方文化，更加熱愛我國的節日，培養學生尊老愛幼的良好品質。4、鞏固和拓展（consolidationandextension）
(1)學生自己設計一張課表，並向家長介紹自己喜歡的課程和喜歡星期幾，並說出理由。
(2)向家長介紹西方國家的母親節、父親節等，並給自己的家長設計一張節日卡片。
【設計分析】通過介紹喜歡的課程和喜歡星期幾，讓學生活學活用所學知識，體驗知識應用的樂趣和成功感。給家長設計節日卡片，培養學生的尊老孝老的品質。
總之，我的這個教學設計分析環節緊奏，條理清晰，結合學生實際，有利於教學的實施，這是值得我肯定的地方，也是優點的部分。但學情分析不到位，西方文化的設計還不全面，還需改進，這是劣的地方。
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