全國學校德育建設給與班主任工作學習心得

全國學校德育建設與班主任工作創新發展

專題論壇學習心得

西夏區平吉堡小學惠玉蒼

自十八大提出「立德樹人」以來，教育也發生了很大的變化，學校開始以素質教育為中心，讓學生全面發展，但結果如何呢？教育改革真的讓應試教育重心發生偏移了嗎？這仍然是我們需深入思考和探索的問題。

夢想在身路途漫漫，孩子考試成敗真有那麼重要嗎？

梁曉聲對文化素養是這樣定義的：「根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自覺，為別人著想的善良」。這是伴隨乙個人終生的必備的品格和關鍵能力，也是我在這三天學習中最深的理解和感悟。

我們的教育必需從注重「成績」向注重「核心素養」轉變，因為只有「選才」的教育是缺失的教育，我們不能把教育的主旨放在考試成績上，而是培養乙個最快樂，最陽光，最正能量的實現中國夢的**人。

德育就是在孩子的心中樹立乙個燈塔。有什麼樣的教育理念，就有什麼樣的教育實踐。給學生一些自主，讓他去選擇；給學生乙個機會，讓他去體驗；給學生一片空間，讓他去發揮；給學生一種條件，讓他去鍛鍊。

「以德治校，以德育人」是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中「重智育，輕德育」的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。

其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

教育其實是點點滴滴的積累，德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恆的精神。所以，在以後的工作中，我們更應該注重「核心素養」的培養，腳踏實地地把它做實做細。