陝西重型機械****涇陽產業基地新廠區建設專案，建設單位：陝西重型機械****。建築組成：
下料車間、大型件機加裝備部、小型件機加裝備部、通用鉚焊車間、鋼橋鉚焊車間、技術檢測部、動力站房、綜合氣站、物資庫，建築面積72478.24m2，結構形式：車間為鋼結構、輔助房及其它為框架磚混結構。
監理單位：中國華鐵工程諮詢有限責任公司
施工單位：江蘇省第一建築安裝****
認真貫徹「安全生產、預防為主」的方針，建立以專案經理為首的安全保證體系，制定嚴格的施工現場安全管理制度、安全操作規程和各項安全生產措施。堅決執行《陝西省勞動安全條例》精神，嚴格按照《建築施工高處作業安全技術規範》、《龍門架及井字架無聊提公升機安全規範》、《建築施工安全檢查標準》即「三規範一標準」進行安全生產，確保職工的人身安全和健康，實現安全為了生產，生產必須安全的目的。
建築施工現場主要預防**事故，高空墜落、機械傷害、物體打擊、觸電、坍塌。
一、 安全應急救援體系：
安全應急救援預案領導小組具體職責：
組長：領導應急救援工作，監督檢查預案準備及人員配備和裝置配備工作。
副組長：具體實施事故預防及安全應急救援工作。
組員：按具體職責，實施安全救援工作，做好事故預防及危險源的排查工作。司機班在現場有人作業的情況下，隨時保證事況完好，不遠離工作崗位，經常保持通訊暢通。
財物人員隨時做好緊急救援、資金準備，要設立救援專用資金，經常保證資金充足。
二、**事故統計報告；
（一）、職工**事故統計的目的
（1）、及時反映企業安全生產狀態，掌握事故情況，查明事故原因，分清責任，吸取教訓，擬定改進措施，防止事故重**生。
（2）、分析比較各單位、各地區之間的安全工作情況，分析安全工作形式，為制定安全管理法規提供依據。
（3）、事故資料是進行安全教育的寶貴資料，對生產、設計、科研工作也都有指導作用，為研究事故規律，消除隱患，保障安全，提供基礎資料。
（二）、**事故的報告
發生**事故後，負傷者或最先發現事故人，應立即報告領導。企業領導在接到重傷、死亡、重大死亡事故報告後，應按規定用快速方法，立即向工程所在地建設行政主管部門以及國家監察部門、公安、工會等相關部門報告。各有關部門接到報告後，應立即轉報各自的上級主管部門。
一般**事故在24小時以內，重大和特大**事故在2小時以內報到主管部門（見圖事故報告流程圖）
事故報告流程圖
注：1、一般**事故在24小時內逐級上報。
2、重特大**事故在24小時內除可逐級上報外，亦可越級上報。
重大事故發生後，事故發生單位應根據建設部3號令的要求，在24小時內寫出書面報告，按規定逐漸上報。
重大事故書面報告（初報表）應當包括以下內容：
（1）事故發生的時間、地點、工程專案、企業名稱。
（2）事故發生的簡要經過、**人數和直接經濟損失的初步估計。
（3）事故發生原因的初步判斷。
（4）事故發生後採取的措施及事故控制情況。
（5）事故報告單位。
三、事故的調查處理
（一）保護事故現場，組織調查組
1、事故現場的保護
事故發生後，事故發生單位應當立即採取有效措施，首先搶救傷員和排除險情，制止事故蔓延擴大，穩定施工人員情緒，要做到有組織、有指揮。
2、組織事故調查組
接到事故報告後，事故發生單位領導人除應立即趕赴現場幫助組織搶救外，還應及時著手事故的調查工作。
輕傷、重傷事故，由企業負責人或由其指定人員組織生產、技術、安全等有關人員以及工會成員參加的事故調查組，進行調查。
（二）現場勘查
事故發生後，調查組必須及早到現場進行勘查。現場勘查是技術性很強的工作，涉及廣泛的科技知識和實踐經驗，對事故現場的勘查應該做到及時、犬面、細緻、客觀。現場勘查的而主要內容有：
1、作出筆錄
（1）發生事故的時間、地點、氣候等；
（2）現場勘查阿人員姓名、單位、職務、聯絡**等；
（3）現場勘查起止時間、勘查過程；
（4）裝置、設施損壞或異常情況及事故前後的位置；
（5）能量逸散所造成的破壞情況、狀態、程度等；
（6）事故發生前的勞動組合、現場人員的位置和行動。
2、現場拍照或錄影
（1）方位拍攝，要能反映事故現場在周圍環境中的位置；
（2）全面拍攝，要能反映事故現場各部分之間的聯絡；
（3）中心拍攝，要能反映事故現場中心情況；
（4）細目拍攝，揭示事故直接原因的痕跡物、致害物等。
3、繪製事故圖
根據事故類別的規模以及調查工作的需要應繪製出下列示意圖：
（1）建築物平面圖、剖面圖；
（2）事故時人員位置及疏散圖；
（3）破壞物立體圖或展開圖；
（4）涉及範圍圖；
（5）裝置或工、器具構造圖等。
4、事故事實材料和證人材料蒐集
（1）受害人和肇事者姓名、年齡、文化程度、工齡等；
（2）出事當天受害人和肇事者的工作情況，過去的事故記錄；
（3）個人防護措施、健康狀況及與事故致因有關的細節或因素；
（4）對證人的口述材料應經本人簽字認可，並應認真考證其真實程度。
（三）分析事故原因，明確責任者
通過充分的調查，查明事故經過，弄清造成事故的各種因素，包括人、物、生產管理和技術管理等方面的問題，經過認真、客觀、犬面、細緻、準確的分析，確定事故的性質和責任。
事故調查分析的目的，是通過認真分析是事故原因，從中接受教訓，採取相應措施，防止類似事故重**生，這也是事故調查分析的宗旨。
事故分析步驟，首先整理和仔細閱讀調查材料，按以下七項內容進行分析（見事故分析流程圖）
事故分析流程圖
（1） 受傷部位；
（2） 受傷性質
（3） 起因物
（4） 致害物
（5） 傷害方式
（6） 不安全狀態
（7）不安全行為
（四）提出處理意見，寫出調查報告
根據對事故原因的分析，對以確定的事故直接責任者和領導責任者，根據事故後果和事故責任人應負的責任提出處理意見。同時，應制定防範措施並加以落實，防止類似事故重**生，切實做到「四不放過」，即：事故的原因分析不清不放過，事故的原因分析不清不放過，事故責任者和群眾沒有受到教育不放過，沒有防範措施不放過，事故的責任者沒受到處罰不放過。
（五）事故的處理結案
調查組在調查工作結束後十日內，應當將調查報告送批准組成調查組的人民**和建設行政主管部門以及調查組其他成員部門。經組成調查組的部門同意，調查組調查工作即告結束。
四、事故的預防
（一） 施工現場不安全因素
事故潛在的不安全因素是造**的傷害，物的損失事故的先決條件，各種人身事故均離不開物與人這二個因素。人身傷害事故就是人與物之間產生的一種意外現象。在人與物這兩個因素中，人的因素是最根本的，因為物的不安全因素的背後，實質上還是隱含著人得因素。
認得不安全行為和物的不安全狀態，是造成絕大部分事故的二個潛在的不安全因素，通常也稱作事故隱患。
分析大量事故的原因可以得知，單純由於不安全狀態或者單純由於不安全行為導致事故的情況並不多，事故幾乎都是由多種原因交織而形成的，是由人的不安全因素和物的不安全狀態結合而成的。
（二）人的不安全因素
人的不安全因素，是指影響安全的人的因素。即：能夠使系統發生故障或發生效能不良的事件的人員，個人的不安全因素和違背設計和安全要求的錯誤行為。
人的不安全因素可分為個人的不安全因素和人的不安全行為兩個大類。
1、個人的不安全因素
人的不安全因素是指人員的心理、生理、能力中所具有不能適應工作、作業崗位要求而影響安全的因素。
個人不安全因素包括以下幾個方面：
（1） 心理上具有影響安全的性格、氣質、情緒。
（2）生理上存在：1、視覺、聽覺等感覺器官不能適應工作、作業崗位的要求，影響安全的因素。2、體能不能適應工作、作業崗位要求的影響安全的因素。
3、年齡不能適應工作作業崗位要求。4、有不合適工作作業崗位要求的疾病。5、疲勞和酒醉或剛睡過覺、感覺朦朧。
（3）能力上包括知識技能，應變能力，資格不能適應工作作業崗位要求，影響安全的因素。
2、人的不安全因素、不安全行為
人的不安全行為是指能造成事故的認為錯誤，是人為地使系統發生故障或發生效能不良事件，是違背設計和操作規程的錯誤行為。
人的不安全行為，通俗的用一句話講，就是指能造成事故的人的錯誤。
（1） 不安全行為在施工現場的型別。
按國家gb6441-86標準，可分為十三個大類：操作失誤、忽視安全、忽視警告；造成安全裝置失效；使用不安全裝置；手代替工具操作；物體存放不當；冒險進入危險場所；攀坐不安全位置；在起吊物下作業、停留；在機器運轉時、檢查、維修、保養等；有分散注意力行為；沒有正確使用個人防護用品、用具；不安全裝束；對易燃易爆等危險品處理錯誤。
（2） 產生不安全行為的主要原因：
1）有系統組織上的原因；
2）思想上責任性的原因；
3）工作上的原因。
（3） 產生不安全行為的主要工作上的原因：
1）工作知識的不足或工作方法不適當；
2）技能不熟練或經驗不充分；
3）作業的速度不適當；
4）工作不當，但又不聽或不注意管理提示。
3、施工現場的不安全狀態
物的不安全狀態是指能導致事故發生的物質條件，包括機械裝置等物質或環境存在的不安全因素，通常人們將此稱之為物的不安全狀態或稱之為物的不安全條件，也有直接稱其為不安全的狀態。
1、物的不安全狀態大致包括七個方面：
（1）、物（包括機器、裝置、工具、其他物質等）本身存在的缺陷；
（2）、防護保險方面的缺陷；
（3）、物的放置方法的缺陷；
（4）、作業環境場所的缺陷；
（5）、外部的和自然界的不安全狀態；
（6）、作業方法導致的物的不安全狀態；
（7）、保護器具訊號、標誌和個體防護用品的缺陷。
2、物的不安全狀態的型別可分為四種：
（1）、防護等裝置缺乏或有缺陷；
（2）、裝置、設施、工具、附件有缺陷；
（3）、個人防護用品用具缺少或有缺陷；
（4）、生產（施工）場地環境不良。
3、管理上不安全因素
管理上的不安全因素，通常也可稱為管理上的缺陷，它也是事故潛在的原因共有以下因素。
（1）、技術上的缺陷；
（2）、教育上的缺陷；
（3）、生理上的缺陷；
（4）、心理上的缺陷；
（5）、管理工作上的缺陷；
（6）、學校教育和社會、歷史上的原因造成的缺陷。
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