機車啟動專題一 教案

2022-12-11 19:42:03 字數 2000 閱讀 3307

課題:機車啟動的問題(一)

授課教師:施大爺時間:2015.6.17

[三維目標]

一.知識目標

1.理解機車的兩種啟動過程及其特點

2.學會用機車啟動的關鍵條件解題

二.能力目標

1.學生會自己動手推導,討論,分析機車問題2.培養學生邏輯思維能力

三.情感目標

1.讓學生發現並體會物理學中的邏輯性

2.通過自己的推理去感受物理學習中的樂趣

[教學重點]

1.理解機車啟動問題的兩個核心公式

2.理解機車兩種啟動方式中各段的運動性質

[教學難點]

1.對兩種啟動方式的v-t圖分析

2.學會將牛頓第二定律及功率方程融入機車問題[教學方法] 利用多**、引導分析法、教學推理、講授法[教學過程]

一.****(目的:激發學習興趣)

二.機車啟動中有關力與加速度的問題

1.常見模型:水平面,斜面

2.核心公式: ,f合=

問題1:汽車在水平面加速行駛,車子受力情況如何?加速度多大?

易錯:汽車的牽引力()與汽車受到的合外力(f合=f-f)問題2:汽車達到最大速度的條件(臨界):

f牽=f阻,問題3:汽車沿斜面向上加速行駛,車子受力情況如何?加速度多大?

(強調:重力沿斜面向下的分力也是阻力)

目的:加強掌握汽車行駛中的受力分析及加速度的求解三.機車啟動中有關影象問題

1.v-t 圖

識別3類v-t圖:勻加速、加速度減小、加速度增大根據v-t圖,會判斷加速度特點,(複習面積的含義)思考:3個圖加速度如何變化?

目的:圖象直觀,從v-t圖中,會判斷加速度的變化。

2.p-t 圖

根據 p-t圖,會判斷功率的特點(複習面積的含義)四.水平面上的機車,兩種啟動問題

兩類:(1)以恆定功率啟動;(2)以恆定牽引力啟動.

解題關鍵:分析p、f、v、a(f合)間關係核心公式:

型別一:恆定功率啟動

特點:1.功率p不變(強調:p實和p額的關係)減小的加速直線運動(分析:v增大,減小,或f合減小)牽=f,a=0,汽車速度達到最大

過程: 階段1:a減小的加速直線運動

階段2:勻速直線運動階段(f=f,a=0,v達到最大值型別二.恆定加速度(牽引力)啟動

特點:流程一

1.功率p=fv=f(at)均勻增加到p額(強調:p實和p額的關係)牽引力f)不變的勻加速運動(f-f=ma或f= f+ma不變)3.勻加速階段的最大速度

強調:勻加速階段的最大速度與汽車最終速度vmax不同流程二:恆定功率啟動(重複流程一)

過程: 階段1:勻加速直線運動(a不變,f牽不變,p實均勻增加)階段2:

a減小的加速直線運動(p實=p額)階段3:勻速直線運動階段(f=f,a=0,v達到最大值例:列車在水平軌道上由靜止開始啟動,其v-t圖象如圖示,已知在0~t1時段為過原點的傾斜直線,t1時刻達到額定功率p,此後保持功率p不變,在t3時刻達到最大速度v3,以後勻速運動,則下述判斷正確的有(  )

a.在t1、t2、t3時刻,機車的功率p1b.在t1、t2、t3時刻,機車的加速度a1>a2>a3

c.在t1、t2、t3時刻,機車的牽引力在f1>f2>f3d.該列車所受的恆定阻力大小為p/v3

目的:弄清和加深兩種啟動中p、f、v、a(f合)間關係四.機車啟動中綜合問題

例:額定功率為80kw的汽車,在平直的公路上行駛15秒後,達到了最大速度是20m/s,汽車的質量是2t,若汽車從靜止開始做勻加速直線運動,加速度的大小是2m/s2,運動過程中阻力不變。求:

(1)汽車受到的阻力多大?

(2)汽車在勻加速直線運動階段,牽引力大小?最大速度v?

維持勻加速運動的時間是多少?

(3)3s末和6s末汽車的瞬時功率多大?

(4)速度為16 m/s,汽車加速度多少?

(5)勻加速行駛的路程和15秒內汽車行駛的總路程?

目的:鞏固機車兩種啟動特點,熟練應用公式求p、f、v、a及功能關係。

五.課堂小結

六.布置作業

七.板書設計

機車啟動問題

功率及其應用 州民族中學江龍卿 一 教學目標 1 正確理解功率的概念,明確功率不同公式表示式的特點。2 會運用公式求解各類有關功率的問題。3 培養學生分析推理能力。4 結合實際進行安全意識教育。二 重點 功率及其應用。三 難點 機車的啟動問題 四 教法 分析法 歸納法 練習法 五 過程 一 知識回顧...

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