一、活動目標：
1、培養學生的造型能力和製作能力。通過小組合作、**性學習促進學生的創新精神和實踐能力的發展。
2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設計製作出代表自己小組思想的物質文化。
3、通過交流感受，提公升學生的思考能力及語言表達能力。
4、提公升學生參與課堂的積極性，培養學生的自豪感自信心。
二、重點、難點：
重點：充分發揮學生想象力，利用有限材料以及自帶的廢舊材料精心製作在製作過程中以及製作後有所收穫。
難點：通過引導學生感悟思考，把這節課再創新、昇華，將班級硬文化上公升到軟文化。
三、活動方式：
教學方法：以小組為單位，選用合適的材料製作自己的文化。實物演示法、集體討論法、教學演示法。
教學手段：通過欣賞**激發學生興趣；促進學生對班級文化小組文化的了解與認識，開闊學生的思維。
活動準備：彩紙8張/組，剪刀1把/組，雙面膠一捲/組，彩筆兩盒。廢棄的紙盒、日曆、漂亮的包裝紙等輔助材料自備。
四、活動過程：
（1）我們的思想
1、前面我們已經了解了什麼是班級文化，並欣賞了很多各具特色的作品，今天我們用這些材料來製作出我們自己的小組文化，並組建成我們班的班級文化。
2、幻燈出示蒐集的班級文化**，仔細觀察這些作品，讓學生了解說出自己小組的結構和特點，自己的小組文化要體現什麼樣的思想。〔設計意圖：直接引入課題，以出示**的形式，激發學生學習的興趣，培養學生勇於探索的精神。
引起學生的注意力，開發學生的發散思維。〕
（二）我們的設計
1、在欣賞作品的基礎上，各小組學生在充分討論的基礎上根據自己小組成員的特點，及自己小組的特徵、思想，充分發揮想象力設計並製作自己的文化（提醒學生使用工具時注意安全）。
2、老師巡視指導，根據學生製作過程中可能出現的情況，在設計和製作方法上給予適當點撥指導。
3、提醒學生分工合作，節約時間。
4、學生展示自己小組的文化作品，並為在班內為學生提供展示的平台，體驗成功的樂趣。
〔設計意圖：製作自己小組文化的在實際操作過程中，讓學生自我體驗，通過製作讓學生學會交流學會合作，直接感受到實物所具有的可塑性，可變性，可操作性。同時激發學生的創作熱情，培養學生的發散性思維。
在展示的過程中，通過解說培養學生的語言表達能力。〕
（三）我們的作品
1、分組討論班級文化組合方案，對製作的小組文化進行規劃，同時教師提醒學生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。
2、小組合作將小組文化組合成體現本班特色的班級文化，陳列到班級的各面牆壁之上。
（四）我們的感受
1、在陳列的過程中注意將各小組的文化糅合成一體，不能過於突兀，這就要求將各小組的作品進行適當的增減。
2、讓學生談感受（如何讓集體生活既多彩又和諧？班級紀律的建設等）
3、給班級文化起乙個好聽的名字，並介紹各小組的小組硬文化，及由此體現的思想。
〔設計意圖：體驗用美術手段美化生活的樂趣，體驗集體生活的樂趣。感受成功的喜悅。〕
（五）比一比，賽一賽（本環節將在課下進行）
1、將班級文化製作成**資料，並將各班作品集中展示，教師邀請大家參觀。
2、各班級代表介紹作品，分享成功的喜悅。
3、評獎並頒獎。
〔設計意圖：體驗用美術手段美化生活的樂趣。分享各班的班級文化，增強班級的凝聚力和學生的學習興趣。引導學生全面發展，提高學生的綜合素質。〕
（六）布置下節課用具
1、瓦楞紙、剪刀、膠水、手工紙、圓規、直尺。
2、收集各種標誌：衣服商標、交通標誌等。
1、我們的設計
2、我們的作品
3、我們的感受
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