一、改寫句子。
這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
十五的月亮很圓。（寫成比喻）
二、將下面的陳述句改為反問句。
沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
三、將下面的反問句改為陳述句。
身殘志堅的張海迪不是我們學習的榜樣嗎？
四、修改病句。
《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
我們班的好人好事和李剛助人為樂的好事，受到了學校的表揚。
誰在那兒放了一槍，嚇得鳥兒幾乎全飛走了。
下課了，校園裡頓時一下子就沸騰了。
一、改寫句子。
王蘭告訴老師：我叫王蘭，是從上海轉來的。（改為間接敘述句）
藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮雲。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
要想取得好成績，不刻苦學習不行。
三、將下面的反問句改為陳述句。
韓信若不能忍受跨下之辱，又怎能成為乙個軍事家？
四、修改病句。
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
我一定要做好乙個受小朋友歡迎的輔導員工作。
我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
一、改寫句子。
別人能做到的事，我也能做到。（改為反問句）
難道世界上糟糕的詩不夠多麼？（改為陳述句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
同學們不得不想出辦法克服這個困難。
三、將下面的反問句改為陳述句。
時間流逝很快，難道我會不珍惜嗎？
四、修改病句。
我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病 。
這篇文章的內容比較優美。
一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。
他頂著寒風和冰雪艱難地走著。
一、改寫句子。
小青在操場上找到了丟失的鋼筆。（改為把字句和被字句）
把字句：
被字句：
值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
邱少雲嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。
三、將下面的反問句改為陳述句。
身殘志堅的張海迪不是我們學習的榜樣嗎？
四、修改病句。
周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
我愛看《兒童時代》《兒童故事選》和課外書。
英雄賴寧為搶救國家財產的獻身精神。 領導辦事太果斷，往往就會失去群眾的信任。
一、改寫句子。
年輕的媽媽的眼色裡開始流露出希望的喜悅。（縮句）
我們每乙個人需要的是這種精神。（改為反問句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
要想取得好成績，不刻苦學習不行。
三、將下面的反問句改為陳述句。
新中國成立了，舊社會那種人吃人的現象，怎能不退出歷史舞台呢？
四、修改病句。
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
勞動開始了，男的女的都參加，男的、年輕的乾重活，女的、年老的
幹輕活。
我斷定他大概是鄭平的哥哥。
我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
一、改寫句子。
這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
汽車在賓士。（擴句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
三、將下面的反問句改為陳述句。
誰能想到他就是我們要找的地下黨呢？
四、修改病句。
我們要積極響應人人動手，綠化祖國。
我估計他這道題一定不會做。
我們開會通過並討論了他的建議。
他熱愛學習,但是熱愛勞動。
一、改寫句子。
我們怎麼能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改為陳述句）
小路穿過樹林。（擴寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
三、將下面的反問句改為陳述句。
時間流逝很快，難道我會不珍惜嗎？
四、修改病句。
在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。
經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
我國人口是世界上最多的國家。
一、改寫句子。
我班被評為先進班集體，全班同學個個感到自豪。（肯定句變為否定句）
河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
我們不能被困難嚇倒。
三、將下面的反問句改為陳述句。
時間流逝很快，難道我會不珍惜嗎？
四、修改病句。
這本書對我很感興趣。
她焦急地等待著汽車開來的方向。
這本書有聲有色。
我國人口是世界上最多的國家。
一、改寫句子。
對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。（改為反問句）
藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮雲。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
犯了錯誤不敢向老師、同學承認，這不是乙個少先隊員應有的態度。
三、將下面的反問句改為陳述句。
這次春遊，不是給了我們一次很好的鍛鍊機會嗎？
四、修改病句。
我們要熱愛公共財產。
經過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
盼望已久的故事書即將終於到了，同學們快樂極了。
皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。
一、改寫句子。
王蘭告訴老師：我叫王蘭，是從上海轉來的。（改為間接敘述句）
值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
三、將下面的反問句改為陳述句。
為了人民，我們還有什麼個人利益不能犧牲，還有什麼錯誤不能拋棄呢？
四、修改病句。
《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
一進幼兒園,我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
我在花壇旁聞到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。
他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。
一、改寫句子。
趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國去。（改為直接敘述句）
汽車在賓士。（擴句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
三、將下面的反問句改為陳述句。
新中國成立了，舊社會那種人吃人的現象，怎能不退出歷史舞台呢？
四、修改病句。
下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
李小明光榮地被評為優秀少先隊員的稱號。
我每天晚上收看廣播和電視。
一、改寫句子。
對違法亂紀的現象我們一定要嚴懲。（改為反問句）
藍色的天空飄著一塊塊紅綢般的浮雲。（縮寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
不耕耘怎麼有收穫？不學習怎會有知識？
三、將下面的反問句改為陳述句。
這篇作文竟在市少年兒童徵文比賽中獲獎，我怎能不高興？
四、修改病句。
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
我們在學習上應該要有不怕困難的精神。
盼望已久的故事書即將終於到了，同學們快樂極了。
他寫出了乙份非常仔細的報告。
一、改寫句子。
難道那條街不熱鬧嗎？（反問句改為陳述句）
竹子的品格體現了我們中華民族自強不息的民族精神。（改為反問句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
你的爸爸是乙個技術熟練的工人。
三、將下面的反問句改為陳述句。
誰能想到他就是我們要找的地下黨呢？
四、修改病句。
我們要積極響應人人動手，綠化祖國。
他穿了灰色上衣,一頂藍帽子。
這些作文題目的範圍比較困難。
我們要不斷改正學習方法，增加學習效率。
一、改寫句子。
陸地這麼大。陸地還佔不到地球總面積的三分之一。（用關聯詞將兩句合成一句：）
百靈鳥在樹上叫。（寫成擬人）
二、將下面的陳述句改為反問句。
這幅畫是我們班蔡穎畫的。
三、將下面的反問句改為陳述句。
有幸得到葉聖陶先生的指導，我的寫作怎麼會不進步呢？
四、修改病句。
我們要熱愛公共財產。
這篇作文層次和語句都很通順。
兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 !
我學到了許多新的見識。
一、改寫句子。
小方說：不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。（改為間接敘述句）
小路穿過樹林。（擴寫）
二、將下面的陳述句改為反問句。
沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
三、將下面的反問句改為陳述句。
新中國成立了，舊社會那種人吃人的現象，怎能不退出歷史舞台呢？
四、修改病句。
黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
兩個新社會，真是鮮明的對比啊!
皓潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調皮地眨著眼睛。
一、改寫句子。
這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）
一團烈火把邱少雲整個包住了。（改為被字句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
邱少雲嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。
三、將下面的反問句改為陳述句。
韓信若不能忍受跨下之辱，又怎能成為乙個軍事家？
四、修改病句。
《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
這裡的風景美麗，優美，好看極了。
老師耐心學生。
一、改寫句子。
小方說：不行，我的字寫得不夠好，應該讓小宇去參加比賽。（改為間接敘述句）
我不會辜負老師對我的期望。（改為反問句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？
三、將下面的反問句改為陳述句。
這篇作文竟在市少年兒童徵文比賽中獲獎，我怎能不高興？
四、修改病句。
在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
烏雲和大雨一起從空中傾瀉下來。
這時，大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。
老師耐心學生。
一、改寫句子。
陸地這麼大。陸地還佔不到地球總面積的三分之一。（用關聯詞將兩句合成一句：）
哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？（改為陳述句）
二、將下面的陳述句改為反問句。
犯了錯誤不敢向老師、同學承認，這不是乙個少先隊員應有的態度。
三、將下面的反問句改為陳述句。
誰能想到他就是我們要找的地下黨呢？
四、修改病句。
上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 !
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