通過這次「國培學習」專案的培訓，使我園在學前教育理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我們有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我們聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我園決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用於現實教學中。
下面談談這次學習的收穫。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我們感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我園異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我們從自身出發尋找差距，反覆地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我們來說，不論是從理論還是教學上，這都是乙個讓我們進步的有良時機。
在交流過程中，我們也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我園的教學理念和教學藝術又得到了一次發展，讓我們對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。
課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管幼兒有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求幼兒被動接受學習，我們是課堂的核心、組織者，幼兒必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作夥伴。教學結構也發生相應變化。
應創設與幼兒生活密切相關的情境激發學生的求知慾，使幼兒由被動學變為我要學、我想學;引導幼兒進行自主**學習，讓幼兒充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓幼兒體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
一、提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是「學高為師，身正為范，學無止境」的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細緻地幫助好每乙個學生。
這次的培訓學習，讓我園真正感到教育是充滿智慧型的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。願「國培這一金色的土地」成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作為一名幼兒教師，埋頭苦幹是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦幹在這與時俱進的時代卻讓我們感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這麼多，可是現在的孩子怎麼就這麼難教呢？
看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我們心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對於我們而言，這次培訓無疑是一場「及時雨」，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎麼理清新課改中的教與學的種種關係有了很大的幫助。
國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、注重對幼兒自主學習習慣的培養
除了在活動課上加強對幼兒自主學習能力的培養，我們還注重對幼兒課經驗準備能力和家裡學習能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前經驗準備，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在活動課上與老師和幼兒園一起**，提高學習效率。並通過「手機簡訊」常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。
使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、提高了教育教學業務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的**，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，我園的專業知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我園還知道了新課堂教師不再操控幼兒的大腦成為幼兒學習的統領者把自己的知識機械化傳送給幼兒，而是讓幼兒在自主創造中學習，培養幼兒的高階創造思維能力。
五、明確了今後的工作目標
這次國培只是乙個手段，只是乙個開端，對於培國給予的清泉，我們要讓它細水長流。我園會將在這裡學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今後的教育教學中，我們要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的資訊化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤於思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上乙個新台階。
總之，本這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我園最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為幼兒做的更好點。
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