年三年級上冊第7單元《噸的認識》 認識噸 教學建議

2022-12-09 14:21:05 字數 1876 閱讀 1505

2019-2023年三年級上冊第7單元《噸的認識》(認識噸)教學建議

教學目標:

1、結合具體事例,經歷計算、感受並認識噸的過程。

2、認識質量單位「噸」,知道1噸=1000千克。

3、體會「噸」在日常生活中的應用,增強學好數學的信心。

教學建議:

◆認識噸和1噸

1、觀察30名學生的體重統計表,讓學生了解表中的資料資訊。提出「他們的體重一共是多少千克」的問題,讓學生用自己喜歡的方法計算。

此活動也可以用本班學生的體重為素材。

2、交流學生個性化的計算方法,根據算出的結果提出: 1014千克可以說大約是多少千克?得出:1014千克可以說大約是1000千克。

3、教師講解:1000克也叫做1噸,「噸」用字母「t」表示。並介紹噸和千克的關係式。

1噸=1000千克

◆感受1噸

1、提出藍靈鼠的問題,指導學生用噸描述30名同學的體重:30名同學的體重才1噸多一點。使學生借助30名同學的體重體會1噸有多重。

2、呈現教材上100桶礦泉水的圖。讓學生先了解1桶礦泉水重10千克,再鼓勵學生推算100桶礦泉水重多少千克。進而得出:

100桶礦泉水重1噸。然後讓學生想象一下(可以用手比畫)100桶礦泉水在地上有多大一片,再次感受1噸。

3、觀察犀牛圖,說一說它的樣子,告訴學生一頭成年犀牛的體重大約是1噸。讓學生借助乙個大動物的體重感受1噸。

4、讓學生觀察動物過橋的情景圖,指導學生理解「限重1噸」的意思。再提出「說一說」的問題,讓學生回答並說明理由。

◆了解「噸」的應用

1、教師介紹:計量較重或大宗物品的質量,通常用「噸」作單位。然後讓學生根據圖中給出的資料,說出貨櫃能裝多少噸的物品和鯨的體重。還可以讓學生舉出-些用「噸」作質量單位的物品。

2、讓學生觀察橋頭標誌牌和汽車上的文字,說一說它們表示的意義。如,橋頭上的「20t」表示橋的最大承受量是20噸,汽車載重8噸表示這輛汽車最多裝載8噸的貨物。

◆練一練

第1題,讓學生先估計一下,再獨立計算,然後用計算結果和1噸(或1000千克)比較。

第2題,先讓學生理解題意,再獨立完成。交流時重點說一說根據計算結果62÷8=7(次)……6(噸),怎樣回答問題。

第3題,讓學生明白題意後,再獨立完成。交流時重點讓學生說一說是怎樣推算的。

附送:2019-2023年三年級上冊第7單元《噸的認識》(運輸方案)教學建議

教學目標:

1、結合運貨的事例,經歷小組合作制訂解決方案,交流、評論方案的過程。

2、了解解決問題的方法,能綜合運用學過的數學知識解決現實生活中的實際問題。

3、感受數學在日常生活中的作用,獲得與同伴合作解決現實問題的成功體驗。

教學建議:

◆制訂租車方案

1、由貨物運輸引出運送鋼材租車問題。讓學生了解租車的相關資訊,明確統計表中「車型、租車費」的含義。

2、提出「小組合作,制訂運輸方案」的要求,鼓勵各組做出不同方案。

3、交流各組制訂的運輸方案。重點介紹制訂方案的思考過程。

4、提出「說一說」的問題,讓學生比較不同方案並大膽說出自己的意見,解釋自己意見的合理性。要給學生充分的表達不同想法的機會。學生說的只要有道理,就要給予肯定。

◆制訂運輸方案

1、教師由「春節」的話題引出運送黃瓜的問題,讓學生說一說圖中給出了哪些資訊。算一算4噸黃瓜,每10千克裝一箱,一共要裝多少箱。

2、提出「說一說」中的問題,討論運送黃瓜需要解決哪些問題。達成共識:運送黃瓜不僅要考慮車的載重,更要考慮裝箱的數量。

3、給出兩種汽車,鼓勵學生小組合作,制訂運送黃瓜的兩個方案,並把教材中的方案一和方案二補充完整。

4、交流各組制訂的方案。重點說一說是怎樣算出用幾輛汽車的。學生不會做除法,可以用連加或乘法。不管什麼方法,只要演算法合理、計算正確就要給予肯定。

小學教育資料

好好學習,天天向上!

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