課次課時：1班級：一（1）（2）
周次： 12課型：講授日期：2011/11/14
知識與技能
1．理解合力、分力、力的合成、共點力的概念．
2．掌握平行四邊形定則，會用平行四邊形定則求合力．
3．理解力的合成本質上是從作用效果相等的角度進行力的相互替代．
教學重點
1、合力與分力的關係．
2、力的平行四邊形定則的理解和應用。
教學過程
同學們在上節課中，沒能展開對平行四邊形定則的應用，所以本節課作為一節複習鞏固，特別強調力的圖示法和力的方向性。
一、 作業講評（練習冊第50頁----第51頁）
1、第3題：
問：該題用計算可得還是要畫力的圖示
答：計算得到
講：哪些情況下，我們可以通過計算來得到兩個共點力的合力
學生討論，老師總結
（1） 兩力夾角為零
（2） 兩力夾角為180
（3） 兩力夾角為90
（4） 兩力大小相等，夾角60,90,120
第3題解題過程：畫出力的示意圖——平行四邊形定則——勾股定理——得到合力大小——從圖中確定合力的方向。
問：若題中問：求合力，是否只要答出0.45n？
答：不是，合力本身就有大小和方向，同樣要答出26.57度
2、第4題：
問：該題用計算可得還是要畫力的圖示
答：力的圖示，因為夾角不明
第4題解題過程：用力的圖示畫彈力，平行四邊形做出合力，量出合力的長度，換算成合力的大小。
3、第5題
c選項：平行四邊形定則轉化為三角形，合力和兩個分力必組成一三角形，所以，合力必小於兩個分力之和。
通過對第6，7題的分析，來得到這樣的結論：合力可以大與，等於，小於分力。要求同學將此結論記錄在書本上，再次強調力的方向性。
4、第6題的分析得出關於兩個以上的共點力如何合成：兩個兩個逐個按平行四邊形定則合成。
5、第8題講評
二、 課堂練習
目標導學：（力的合成平行四邊形定則：練習卷a1---8）
三、 回家作業
（一）補充：
1、兩個共點力f1=7n，方向向西， f2=4n，方向向南，求合力（大小，方向；用作圖法，計算法兩種方法求）
2、 兩個共點力f1=f2=2n,當它們的夾角分別為0度,90度,120度,180度時,合力分別為多少
3、如圖，求合力的大小
（二） 預習力的分解
第2講力的合成與分解
第二章物體間的相互作用 教學目標 1 會運用力的合成法則進行共點力的合成 2 能根據力的分解原則正確進行力的分解 3 理解力的平行四邊形定則，能靈活地運動平行四邊形定則進行力的合成與分解 4 會用力的正交分解和向量三角形進行有關分析和運算。重 難點 1 力的正交分解法和向量三角形法則 知識梳理 1 ...
2運動的合成和分解
b 合運動的 位移 速度 叫做合 位移 速度 分運動的 位移 速度 叫做分 位移 速度 4 合運動與分運動的關係 等效性 各分運動的規律疊加起來與合運動的規律有完全相同的效果 獨立性 某個方向上的運動不會因為其化方向上是否有運動而影響自己的運動性質，在運動中乙個物體可以同時參與幾種不同的運動，在研究...
有機合成心得 2 合成路線的選擇
每個行業都有自己的基本功，有機合成的基本功就是對有機化學反應的理解掌握與靈活運用。那麼對有機化學反應的理解掌握應從那方面入手？你在大學裡學到的有機合成知識，只是入門的東西，遠遠達不到高手的水平，學了四年化學，基本上不理解化學。遇到問題還是束手無策，不知從何處下手。這不是你的問題，而是大學教育體制的問...