招教筆試技巧類教綜理論知識記憶方法建議朱倪瑩原創

教綜理論知識記憶方法建議

朱倪瑩教師招聘考試的筆試內容通常包括教育學、教育心理學、公共基礎知識、教育法律法規等幾個方面，這些內容比較多，對於有基礎的考生來說相對容易一些，而對於沒有基礎的考生來說還是比較困難的，因此想要識記這些內容，就需要一些科學合理的記憶方法來幫**生記憶。

我們都知道疲勞記憶不僅不能記住需要記憶的東西，還會造成記憶力下降、記憶混淆等不良影響。有些考生往往感覺這些內容過多、過雜，而且有些內容背過就忘等等。對此，考生們一定要有正確認識，培養良好的記憶複習習慣，在招教考試的複習中做到事半功倍。

下面，根據心理學中提高記憶的方法，提出在招教考試複習中可以運用的幾大原則：

首先，運用重複回顧原則；

根據艾賓浩斯遺忘曲線，不斷的重複回顧是非常重要的。艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘程序是不均衡的，在識記的最初遺忘很快，以後逐漸緩慢，到了相當的時間，幾乎就不再遺忘了，也就是遺忘的發展是「先快後慢」。

所以我們在識記教綜知識時，可以運用艾賓浩斯遺忘曲線規律，不斷的進行重複回顧。一般在記住某個知識點後，在5分鐘後重複一遍，20分鐘後再重複一遍，1小時後，12小時後，1天後，2天後，5天後，8天後，這樣在14天後，就會把這個知識點記得很牢。

其次，運用首因效應和近因效應；

首因效應，是指個體在社會認知過程中，通過「第一印象」最先輸入的資訊對客體以後的認知產生的影響作用。近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分專案的記憶效果優於中間部分專案的現象。而且當前後資訊間隔時間越長時，近因效應越明顯。

因此，當在學習記憶過程中，一般最開始的內容和最末端的內容記的最為牢固，而中間部分就比較模糊。所以，在識記教綜知識時，可以把一部分內容分為幾個小部分，這樣利於快速而牢固的記住所學知識。

最後，運用聯想的方法；

左腦和普通記憶有關，右腦則和生動記憶有關，所以應該好好利用右腦，在記憶時發揮想象力，可以使用編故事的方法。比如在識記氣質型別時，可以編這樣乙個小故事：李逵、孫悟空、唐僧和林黛玉四個人一起去看電影，結果遲到了，不讓進去。

四個人表現各不相同，李逵很暴躁，衝上去就開始吵架，屬於膽汁質；孫悟空就說，那我等中場休息再進去，屬於多血質；唐僧轉身就離開了，屬於粘液質；而林黛玉則當然就開始嗚嗚的哭，屬於抑鬱質。通過這個小故事，就可以輕鬆記住這四種其中型別。

工欲善其事，必先利其器。良好的複習記憶方法會讓我們在複習中游刃有餘，在考試中能夠獲得成功！在此，華圖教師網祝願各位考生都能取得好成績！