5 影子
教學目標:
1. 認識「影、前」等11個生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個偏旁；會寫「在、後」等4個字和斜鉤1個筆畫。
2. 正確朗讀課文，體會「我」對影子的喜愛之情。借助生活經驗，理解影子與人形影不離的特點。
3. 借助情境，辨別前、後、左、右4個方位，並用這4個詞來表達方位。
教學重點:
正確朗讀課文；識記「前、後、左、右」 ，在生活情境中辨別這4個方位，並用這4個詞來表達方位。
教學難點:
斜鉤和臥鉤的書寫區別。
教學準備:
生字卡片
教學課時：
兩課時教學過程：
第一課時
1、匯入新課
1．板書課文題目：影子。
2．指導學生讀課題，注意讀好後鼻韻母yǐnɡ，「子」讀輕聲。
3、指導識字：你有什麼好辦法記住「影」這個字？
4．幫助識記：火紅的太陽照在建築物上，在地上形成了影子。「日」就代表太陽，「京」就代表建築物，「彡」就代表影子。
二、自主識字
1．導學：有乙個人做過踩影子的遊戲。他還寫下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎麼寫影子的嗎？請開啟書自己讀一讀吧！
2．問：怎樣才能把課文讀好呢？
3．組織學生自由讀課文。
4．檢查字音，識記生字。
三、集中識字
1．過渡：同學們真厲害，這麼多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？
2．學生同桌交流識字方法：和你的同桌說一說吧！
3．引導學生匯報識字方法，根據學生匯報相機出示新偏旁。
4．問：你能說一說你的前、後、左、右都是誰嗎？
5．學習新偏旁「月」。
月字旁的字大多數都與身體有關，你還見過哪些月字旁的字？
6．學習女字旁。
請學生觀察「女」字與女字旁的區別，說一說「女」字做偏旁時筆畫有哪些變化？用加一加的方法識記「好」
7．小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學會了這些識字方法，以後我們就可以認識很多很多的字了！
8．生字回文，組織學生再讀課文，想一想自己原來畫出的那個認為難讀的句子，現在能讀好嗎？請在小組內試試。
四、引發思考
1．指名讀課文，請同學們邊聽邊想，讀懂了什麼？
2．根據學生回答指導觀察：影子都像什麼？為什麼說影子像小黑狗？影子是好朋友？說影子像「小花狗」行不行？為什麼？
五、指導寫字
1．出示田字格中的「在」字，引導學生觀察：看看這個字是由幾筆寫成的？和「左」比較，有什麼不同？
2．師示範「在」字的寫法，學生邊觀察邊書寫，把「在」字一筆一筆地寫出來。強調第三筆是豎。
3．在田字格中范寫，請學生仔細觀察每一筆的佔格位置。
4．練寫。(教師巡視和指導，對個別寫得不成功的同學多加指導。)
5．展示學生作品，提出意見和建議。
六、布置作業
朗讀課文
第二課時
1、複習匯入
1．遊戲：**車。
出示生字：影、前、後、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，**車讀，學生分組讀。
2．遊戲：捉迷藏。
出示森林中的場景，許多小動物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上寫有本課的生詞。(影子左右小黑狗好朋友前後它們)
小動物們在和我們玩捉迷藏的遊戲，你能找到它們，並讀出它們身上的詞語嗎？
指名讀詞，學生讀對了，隱藏的小動物就從樹叢中走出來。
3．現在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會從課文中發現更多有趣的知識。
二、再讀課文，深入理解
1．請同學們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，並想一想為什麼。
2．組織學生邊讀邊畫。
3．指名讀自己找到的句子，並說明自己覺得有趣的理由。預設：
(1)影子常常跟著我，就像一條小黑狗」。
影子真有趣，像個小黑狗一樣在自己身前、身後轉。
指名再讀這一句，教師組織學生評價，指導學生朗讀句子。
(2)「影子常常陪著我，它是我的好朋友」。
因為有了影子，就像有了乙個新朋友。
指名讀句子，並及**價，之後組織學生同桌互讀。
4．質疑：想一想學習這篇文章時還有什麼不懂的地方。
影子為什麼一會兒在前？一會兒在後？一會兒在左？一會兒在右？
一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎麼變化的。
5．讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！
(1)齊讀。
(2)組與組比賽讀。
(3)配樂讀：大家讀得真好啊，那麼還想再讀的小朋友可以站起來，配上**，讓我們美美地讀一讀！
6．指導學生試背課文。
三、指導書寫生字
1．出示「後、好、我」。指名認讀、組詞。
2．學習生字「我」。
(1)指導學生觀察「我」字，演示筆順，明確書寫順序。
(2)教學新筆畫「斜鉤」。師示範書寫。學生練習書寫新筆畫。
(3)師示範書寫「我」字。學生書寫，記住筆順。
(4)學生練習書寫生字「我」，教師巡視指導。
3．學習生字「後、好」。演示筆順，學生書寫，記住筆順。
4．引導學生觀察：寫這兩個字時要注意什麼？哪一筆最容易錯？
預設：「後」中的「口」不與撇相連線。「好」字的第三筆是「提」。
5．練寫評比。生練習書寫，師巡視，並提示書寫姿勢。
6．組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。
四、發展語言
1．投放幾個手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦……引起學生的興趣後，問學生：想不想學？
學生做手影遊戲
2．拓展思路：手影遊戲真好玩，你還知道有關影子的哪些現象？說一說。
五、布置作業
背誦課文
板書設計
5 影子
一年級影子教學反思
啟蒙小學 龍環雲 影子 是人教版一年級上冊的一首以生活現象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔 生動 形象的語言，向孩子們介紹了 影子 和 人 總是 形影不離 這一重要特點。上完課後我反思有以下幾點 在備課中，我預料 影子朋友為什麼走在你的前 後 左 右 邊？...
人教版一年級語文《影子》教學設計 教案
9.影子 教材分析 影子 這篇課文內容生動，語言活潑，能激發學生興趣，通過對影子的觀察，使學生善於發現身邊的事物，學會觀察，課文結構完整，內容連貫，朗朗上口，符合低年級兒童性格愛玩的特點。學情分析 影子是生活中常見的自然現象，學生容易產生興趣，從生活現象引入課題，能喚起兒童的生活體驗，在遊戲活動中增...
人教版一年級上冊影子反思
影子 是人教版一年級上冊的一首以生活現象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔 生動 形象的語言，向孩子們介紹了 影子 和 人 總是 形影不離 這一重要特點。上完課後我反思有以下幾點 在備課中，我預料 影子朋友為什麼走在你的前 後 左 右 邊？會成為本課教學的難...